Transformasi Peran Guru PPKn SMP Melalui Pemanfaatan Media Canva Dalam Pembelajaran di era Digital
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi peran guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui pemanfaatan media Canva dalam pembelajaran digital berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Fenomena yang dikaji adalah perubahan identitas profesional guru dalam konteks integrasi teknologi visual dalam pembelajaran kewarganegaraan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain fenomenologi interpretatif dan studi kasus multi-situs. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, analisis dokumentasi, dan pengumpulan portofolio digital dari enam guru PPKn dan dua siswa di tiga SMP Negeri di Kalimantan Timur. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak NVivo 12 untuk mengidentifikasi tema-tema utama secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Canva memfasilitasi pergeseran peran guru dari instruktur ke fasilitator, mendorong pembelajaran berbasis nilai, kolaboratif, dan visual. Integrasi TPACK terwujud melalui penggabungan pengetahuan konten kewarganegaraan, strategi pedagogis konstruktivistik, dan penguasaan teknologi Canva. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis pada pengembangan model TPACK-Kewarganegaraan dan implikasi praktis pada penguatan pelatihan guru berbasis media digital. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan pengembangan profesional guru yang bersifat berkelanjutan, multimodal, dan berbasis komunitas praktik untuk mendukung transformasi pendidikan karakter di era digital.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdullah Faqih, M., Hamsia, W., & Ro'ifahr. (2023). The effectiveness of Canva in project based learning to increase student writing skill. Tell-Us Journal, 9(1), 203-224. https://doi.org/10.22202/tus.2023.v9i1.6676
Andarwati, N., & Pujilestari, Y. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa, 4(1), 38-48. https://doi.org/10.26740/jmkb.v4i1.2023
Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). Kelayakan media pembelajaran fisika berupa buku saku berbasis Android pada materi fluida statis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 63-70. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i1.2093
Hari Santhi Dewi, K., Putu Gede Abdi Sudiatmika, I., Lana Rahardian, R., & Made Pradipta, I. (2024). Pengaruh kompetensi technological pedagogical content knowledge (TPACK) terhadap keterampilan guru SMK dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis digital. Journal on Education, 6(2), 13943-13953. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4892
Indonesia.go.id. (2025). Genjot revitalisasi sekolah dan transformasi digital menyongsong Indonesia emas 2045. Portal Resmi Indonesia. https://indonesia.go.id/kategori/editorial/9306/genjot-revitalisasi-sekolah-dan-transformasi-digital-menyongsong-indonesia-emas-2045
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13-19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan media pembelajaran menarik menggunakan Canva untuk optimalisasi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 275-281. https://doi.org/10.31004/jppm.v4i3.2817
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Naila Nafaul Faiza, N., & Indah Setyo Wardhani, I. (2022). Media pembelajaran abad 21: Membangun generasi digital yang adaptif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 1-15. https://doi.org/10.62281/jma.v2i12.178
Ningsih, F. D., Nisa, A. F., & Bariyah, I. Q. (2024). TPACK terintegrasi Tri N berbantuan media poster digital dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 589-597. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.3456
Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran matematika di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325-1334. https://doi.org/10.24114/jpm.v6i2.35432
Purwaningsih, D., Hasanah, D., & Zulfiati, H. M. (2024). Penerapan model PBL berbasis TPACK untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPAS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 291-310. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.8976
Rahmadi, I. F. (2019). Technological pedagogical content knowledge (TPACK): Kerangka pengetahuan guru abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 65-74. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.2019.65
Silvester, S., Saputro, T. V. D., & Vuspitasari, B. K. (2023). Pendampingan peningkatan teknologi digital bagi guru di sekolah dasar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 9387-9391. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.18765
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elektronik dan Informatika, 7(2), 79-85. https://doi.org/10.21009/jvtei.v7i2.14304
Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175-184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Jakarta: Sekretariat Negara.
Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi pendidikan digital 5.0 melalui integrasi inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 11-19. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.328
Zulhilmi, F., & Suneki, S. (2024). Implementasi aplikasi Canva dalam mendukung pembelajaran interaktif mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa SMPN 6 Semarang. Jurnal Kewarganegaraan, 8(1), 340-348. https://doi.org/10.31316/jk.v8i1.6172
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.88600
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan
DESAMAHJONG adalah platform resmi slot777 yang menghadirkan pilihan slot gacor dengan sistem keamanan kedaulatan informasi identitas terbaik. Kami menjamin kejujuran administratif dan transparansi sistem untuk memberikan pengalaman navigasi yang aman, cepat, dan terpercaya bagi setiap anggota di tahun 2026.