Analisis Nilai-Nilai Anti-Radikalisme dalam Filosofi Trisilas Sunda: Kontribusi Kebijaksanaan Lokal terhadap Pembangunan Masyarakat yang Damai dan Berkelanjutan
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini menganalisis nilai-nilai anti-radikalisme dalam filosofi Trisilas Sunda dan kontribusinya terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) dalam membangun masyarakat damai dan berkelanjutan. Melalui metode studi literatur terstruktur dari jurnal nasional-internasional bereputasi dan portal berita daring, penelitian ini menemukan bahwa filosofi Trisilas Sunda, khususnya konsep silih asih, silih asah, dan silih asuh, memiliki potensi besar untuk menangkal radikalisme. Silih asih membangun empati dan toleransi, silih asah mendorong pemikiran kritis, dan silih asuh berfungsi sebagai wadah pengaman sosial bagi individu yang rentan dari eksploitasi kelompok radikal. Revitalisasi filosofi ini dapat menjadi strategi efektif dalam membangun masyarakat damai dan inklusif untuk mendukung pencapaian SDGs, serta memberikan kontribusi pada pendekatan bottom-up berbasis kearifan lokal untuk pembangunan berkelanjutan. Temuan ini memperkaya literatur mengenai peran filosofi Trisilas Sunda dalam mitigasi radikalisme dan penguatan tujuan pembangunan berkelanjutan.
Kata Kunci: Trisilas Sunda, anti-radikalisme, pembangunan berkelanjutan, kearifan lokal, masyarakat damai.
ABSTRACT
This study analyzes the anti-radicalism values in the Trisilas Sunda philosophy and its contribution to the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs) in building a peaceful and sustainable society. Through a structured literature review of reputable national and international journals and online news portals, this study found that the Trisilas Sunda philosophy, particularly the concepts of silih asih, silih asah, and silih asuh, has great potential to counter radicalism. Silih asih builds empathy and tolerance, silih asah encourages critical thinking, and silih asuh provides a social safety net for individuals who are vulnerable to exploitation by radical groups. Revitalizing this philosophy can be an effective strategy in building a peaceful and inclusive society to support the achievement of SDGs, as well as contributing to a bottom-up approach based on local wisdom for sustainable development. These findings enrich the literature on the role of the Trisilas Sunda philosophy in mitigating radicalism and strengthening sustainable development goals.
Keywords: Sundanese Trisilas, anti-radicalism, sustainable development, local wisdom, peaceful society.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Alhafizh, M. F., Effendi, C., Musthofa, R. F., & Najmura, T. A. (2021). Kaitan Silih Asih, Silih Asah, Dan Silih Asuh Dengan Sila Ke-3 Pancasila Sebagai Ideologi Negara Dan Falsafah Negara. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2). Https://Doi.Org/10.31316/Jk.V5i2.1975
Alhairi, A. (2017). Pendidikan Anti Radikalisme: Ikhtiar Memangkas Gerakan Radikal. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 14(2). Https://Doi.Org/10.34001/Tarbawi.V14i2.617
Anggraini, S. N., Rahman, A., Martono, T., Kurniawan, A. R., & Febriyani, A. N. (2022). Strategi Pendidikan Multikulturalisme Dalam Merespon Paham Radikalisme. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01). Https://Doi.Org/10.57008/Jjp.V2i01.93
bnpt.go.id, (2024, 23 Desember). BNPT: 180 Ribu Konten Bermuatan Terorisme Diblokir Sepanjang 2024. https://www.bnpt.go.id/bnpt-180-ribu-konten-bermuatan-terorisme-diblokir-sepanjang-2024
Cahya, R. P., Achdiani, Y., & Abdullah, M. N. A. (2025). Trisilas Local Wisdom: Eksplorasi Upaya Orang Tua dalam Pembiasaan Nilai Silih Asih, Silih Asah, dan Silih Asuh bagi Anak Autis. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9448-9453.
Cahyani, D., & Sari, M. (2020). Penggunaan Media Pop Up Book Dalam Menanamkan Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini. Jcmc, 5(1).
Cipta Prakasih, R., Firman, F., & Rusdinal, R. (2021). Nilai Nasionalisme Dan Anti Radikalisme Dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2). Https://Doi.Org/10.36418/Japendi.V2i2.103
Deti, S., & Dewi, D. A. (2021). Pengimplementasian Nilai-Nilai Pancasila Untuk Mencegah Radikalisme Di Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1). Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V5i1.1279
Du, J., & Gan, F. (2025). Servant Leadership And Citizenship Behavior Via Steam Education: Community Action Research On A Chinese Charity Organization For Rural Children. International Journal Of Educational Research, 133. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijer.2025.102647
Fauzia, N., Maslihah, S., & Wyandini, D. Z. (2020). Trisilas Local Wisdom Scale , Silih Asih, Silih Asah, Silih Asuh. Jurnal Psikologi Talenta, 5(2). Https://Doi.Org/10.26858/Talenta.V5i2.12757
Granato, G., & Mugge, R. (2025). Leveraging Social Norms For Sustainable Behaviour: How The Exposure To Static-And-Dynamic-Norms Encourages Sufficiency And Consumption Reduction Of Fashion. Journal Of Environmental Psychology, 108, 102809. Https://Doi.Org/10.1016/J.Jenvp.2025.102809
Hapidzin, R. I., Masunah, J., Narawati, T., & Sunaryo, A. (2024). Symbolic Meaning And Trisilas Values In The Bakti Purnamasari Traditional Ceremony. Mudra Jurnal Seni Budaya, 39(2), 177–184. Https://Doi.Org/10.31091/Mudra.V39i2.2267
Hidayatuloh, S. (2020). Integration Of Multicultural Values Based On Sundanese Local Wisdom (Silih Asah, Silih Asih, Silih Asuh) In History Learning In The Era Of Globalization. Social, Humanities, And Educational Studies (Shes): Conference Series, 3(2). Https://Doi.Org/10.20961/Shes.V3i2.46235
Kana‘Iaupuni, S. M., Ledward, B., & Malone, N. (2017). Mohala I Ka Wai : Cultural Advantage As A Framework For Indigenous Culture-Based Education And Student Outcomes. American Educational Research Journal, 54(1_Suppl). Https://Doi.Org/10.3102/0002831216664779
Lewis, G. (2017). Radicalism, Counter-Radicalism And The American Legion, 1919–1940. Radical Americas, 2(1). Https://Doi.Org/10.14324/111.444.Ra.2016.V1.1.011
Lewoleba, K. K. (2023). Kajian Faktor Penyebab Dan Upaya Pencegahan Radikalisme Dikalangan Remaja. Jurnal Ilmiah Hospitality, 12(1).
Maisaroh, I., Ma’zumi, & Hayani, R. A. (2022). Urgensi Kearifan Lokal Dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Pendidikan Karakter, 8(1).
Marzi, G., Balzano, M., Caputo, A., & Pellegrini, M. M. (2025). Guidelines For Bibliometric-Systematic Literature Reviews: 10 Steps To Combine Analysis, Synthesis And Theory Development. International Journal Of Management Reviews, 27(1), 81–103. Https://Doi.Org/10.1111/Ijmr.12381
Mulyani, N., Koswara, D., Darajat, D., Konsep Silih, R., Ilmu Sosial Dan Pendidikan, J., Darajat Fakultas Pendidikan Bahasa Dan Sastra, D., & Studi Pendidikan Bahasa Dan Budaya, P. (2024). Relevansi Konsep Silih Asih, Silih Asah, Silih Asuh Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Era Society 5.0. Jsim: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(4), 838–846. Https://Doi.Org/10.36418/Syntax-Imperatif.V5i4.484
Mundzir, M., Tinggi Islam Blambangan Banyuwangi, S., Alamat, I., Terpadu Bumi Cempokosari No, K., Cluring, K., Banyuwangi, K., & Timur, J. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Dalam Membentuk Generasi Berintegritas. 16–28. Https://Doi.Org/10.62383/Aktivisme.V1i1.844
Nurislaminingsih, R. (2019). Pemetaan Pengetahuan Lokal Sunda Dalam Koleksi Di Museum Sri Baduga. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi Dan Kearsipan, 5(2). Https://Doi.Org/10.14710/Lenpust.V5i2.26426
Nurmitae, N., & Taufiqurokhman, T. (2024). Relasi dan Pengaruh Budaya terhadap Kebijakan Publik: Analisis Faktor-Faktor dalam Pembuatan Kebijakan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44801–44805. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21197.
Purwati, P., Suryadi, A., Hakam, K. A., & Rakhmat, C. (2022). Peran Pendidikan Dalam Menangkal Penyebab Radikalisme Dan Ciri Radikalisme. Jurnal Basicedu, 6(5). Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i5.3595
Rochaeni, A. (2025). Kebijakan Sektor Publik: Analisis, Implementasi, dan Evaluasi Kebijakan-kebijakan di Sektor Publik. Bandung, Indonesia: Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Rosala, D., Masunah, J., Narawati, T., Karyono, T., & Sunaryo, A. (2021). Internalisasi Nilai Tri-Silas Melalui Pembelajaran Tari Anak Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i2.1087
Saingo, Y. A. (2022). Penguatan Ideologi Pancasila Sebagai Penangkal Radikalisme Agama. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2). Https://Doi.Org/10.23887/Jfi.V5i2.40994
Sudaryat, Y. (2016). Bahasa Sunda dalam gamitan kearifan lokal dan pendidikan. Pidato Pengukuhan Guru Besar, 4.
Sukabdi, Z. A. (2021). Bridging The Gap: Contributions Of Academics And National Security Practitioners To Counterterrorism In Indonesia. International Journal Of Law, Crime And Justice, 65. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ijlcj.2021.100467
Sunaryo, A. (2020). Dasar-Dasar Koreografi. Upi Press.
Suryalaga, H. R. H. (2010). Kasundaan Rawayan Jati. ayasan Nur Hidayah.
Tanshzil, S. W., & Lestari, G. (2025). Internalisasi Nilai Moral Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Upaya Kostruktif Resiliensi Pemikiran Mahasiswa Menghadapi Radikalisme. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2), 833–845. Https://Doi.Org/10.21067/Jmk.V10i2.12027
Tanshzil, S. W., Suryadi, K., Komalasari, K., Anggraeni, L., & Matang. (2025). Radicalism In The Age Of Digital Technology: A Bibliometric Study. Journal Of Advanced Research In Applied Sciences And Engineering Technology, 50(2), 18–29. Https://Doi.Org/10.37934/Araset.50.2.1829
Widiyantoro Widiyantoro. (2024). Analisis Kurikulum Merdeka Mengenai Sikap Dan Nilai Siswa Pada Kelas Menengah Pertama. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 314–321. Https://Doi.Org/10.62383/Hardik.V2i1.1084
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v25i3.93210
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.