PEMBERIAN PENGUATAN PERILAKU ANAK DALAM PEMBELAJARAN DI PAUD

Lisa Nur Maulidia, Tumardi Tumardi

Abstract


Penguatan merupakan bagian dari teori behavioristik, fungsi penting penguatan agar anak mempertahankan perilakunya. Kualitas dari penguatan tampak pada kesegeraan, kebermaknaan, serta variasi penguat dalam tindakan penguatan. Kualitas penguatan diyakini berdampak kepada kuatnya perilaku individu anak yang memperoleh penguatan dari guru. Penelitian ini bertujuan menemukan kecenderungan pemberian penguatan serta efeknya terhadap kontinuitas perilaku anak. Penelitian ini melibatkan 40 guru di 8 Taman Kanak-Kanak di Kota Malang. Data diperoleh dari teknik dokumentasi dan observasi. Dianalisis melalui pengamatan video dan catatan lapangan dengan indikator yang ditetapkan berdasarkan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 78% guru dari subjek penelitian memperoleh kategori respon terbaik dari anak-anak dengan persentase 58%. Jadi peneliti menyimpulkan bahwa penguatan positif dengan kesegeraan waktu, kebermaknaan, dan variasi penguat dalam tindakan penguatan sangat efektif dalam memperkuat perilaku anak.


Keywords


Penguatan, perilaku anak, pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini

References


Darmadi, H. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar (Landasan Konsep dan Implementasi). Bandung: Alfabeta.

Djamarah, S. B. (2005). Guru dan Anak Didik (dalam Interaksi Edukatif). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hergenhahn, B. ., & Olson, Matthew, H. (2008). Theories of Learning (7 ed.). Jakarta: Kencana.

Jagodowski, S. (2019). The 6 Most Important Theories of Teaching. Diambil 10 Februari 2020, dari ThoughtCo website: thoughtco.com/theories-of-teaching-4164514

Kurniawati. (2014). Keterampilan Guru Memberi Penguatan Kepada Anak dalam Metode Pemberian Tugas di Kelompok B TK ABA Dukuh Mantrijeron Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Santrock, J. W. (2008). Psikologi Pendidikan (2 ed.). Jakarta: Kencana.

Saputra, Y. N. (2009, November). Manfaat Reinforcement dalam Pembelajaran. Tribun Jabar.

Saud, U. S. (2010). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Schunk, D. H. (2012). Teori-Teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan (6 ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tumardi, & Sopingi. (2013). Teori Belajar Pembelajaran. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Wilujeng, M. R. (2018). Peningkatan Sikap Sosial Anak Kelompok B RA Raden Patah Melalui Metode Reward Reinforcement. Universitas Negeri Malang.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v11i2.26135

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 UPI kampus cibiru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Published in collaboration Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru, APG PAUD Indonesia, and PPJ PAUD Indonesia

Creative Commons License
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini.

View My Stats at

View My Stats