The Effect of Coloured Puzzle Media on The Ability to Recognize Geometrical Shapes of Kindergarten Students

Shafa Latifah, Nurhafizah Nurhafizah

Abstract


This research was based on finding the weakness of children’s ability to mention geometric shapes, which was caused not yet optimal, and the learning media provided was less attractive. This study looked at the effect of color puzzle media in increasing children's ability to recognize geometric shapes in kindergarten. Pre-experimental quantitative method or quasi-experimental was used in this research. The research sample consisted of 15 children without a control class. The sampling technique is a purposive sampling technique. The research data were analyzed using the SPSS (statistical product and service solution) application type 17 with the t-test hypothesis test. The results of this study positively impact learning outcomes to recognize geometric shapes in kindergarten because of an increased children's ability to identify through color puzzle media. The results obtained sig value 0.000 and t-count (40.905) > t-table (2.145). It is stated that hypothesis Ha was accepted, and hypothesis Ho was rejected. So the color puzzle media has an influence on recognizing geometric shapes in children in kindergarten and obtained significant results with a change of fifty point three percent (54.3%). So in this study, it is said that colored puzzle media increases children's ability to recognize geometric shapes in kindergarten. With the hope that this learning media is used as a tool for recognizing geometric shapes in children, making it easier for children to learn.


Keywords


Media Puzzle; Recognizing Shapes Ability; Geometry

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, M. N. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri melalui Media Puzzle Bentuk Geometri pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Nurul Azizi 3 Pondok Chandra Indah. (Undergraduate Thesis). Surabaya: UIN Sunan Ampel Suarabaya

Ananda, K., Balimulia, S. O., Sitio, E. F. S., Martono, W. C., & Evana, N. (2021). Pengembangan modul matematika anak usia dini berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan dan Psikologi Pintar Harati, 17(2), 32.43

Amanda, A. (2018). Pengaruh bermain puzzle geometri terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4-5 tahun di PAUD Al-Hidayah Kecamatan Tanah Merah Kabupaten Indragiri Hilir. Instructional Development Journal, 1(1), 15-21. http://dx.doi.org/10.24014/idj.v1i1.4864

Aulia, P. (2016). Perkembangan I Anak Usia Dini (usia 0-2 tahun). Padang: Sukabina Press.

Cania, S., Novianti, R., & Chairilsyah, D. (2020). Pengaruh media glowing city terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 53-60. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.54

Depdikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 137 Tahun 2014. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Elan, E., Muiz, D. A., Feranis, F. (2017). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 66-75. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7168

Fitri, A., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2020). Pengaruh media puzzle angka modifikasi terhadap kemampuan berhitung anak taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 7-12. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.418

Hamida, A. I., & Aulina, C. N. (2021). Pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendididkan Anak Usia Dini, 4(2), 9-16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27-38. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/197/178

Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27-34. https://dx.doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Mahardikha, M., Asrori, M., & Yuniarni, D. (2013). Permainan edukatif dengan media puzzle mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun TK Islamiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khtulistiwa, 2(10), 1-10. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i10.3631

Nurhafizah, N. & Kosnin, A. M. (2016). The development of children’s social-emotional competence: A case study in UNP’s Labschool Kindergarten, Padang Indonesia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 58, 369-374. https://dx.doi.org/10.2991/icece-16.2017.64

Nurhafizah, N. (2018a). Bimbingan awal kewirausahaan pada anak usia dini. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6(3), 205-210. https://doi.org/10.29210/127300

Nurhafizah, N. (2018b). Pelatihan pembuatan media pembelajaran anak usia dini menggunakan bahan sisa. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 2(2b), 44-53. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2b.288

Rachmat, N. A., & Sumiati, T. (2016). Peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia dini melalui permainan mencari harta karun. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 11(1), 71-81. https://doi.org/10.17509/md.v11i1.3787

Rahmadani, B., Novianti, R., & Puspitasari, E. (2014). Pengaruh permainan twister modifikasi terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 4-5 tahun di TK Shandy Putra Telkom Kota Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1-15.

Rohani, R. (2019). Media Pembelajaran. Deli Serdang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Sari, A. P. K. & Hasibuan, R. (2014). Pengaruh Media Puzzle terhadap Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri Kelompok A di TK Aneka Ria. PAUD Teratai, 3(3), 1-5. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/7997/3802

Septia, S. (2015). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Kelas B1 di TK Nurul Hidayah Palembang. (Undergraduate Thesis). Palembang: Sriwijaya University.

Srianis, K., Suarni, N. K., & Ujianti, R. R. (2014). Penerapan metode bermain puzzle geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam mengenal bentuk. E-Journal PG-Paud Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/paud.v2i1.3533

Sugiyono, S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v4i2.46012

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal is indexed by