Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di SD
Abstract
Pembelajaran di sekolah cenderung sangat teoritis dan terkait dengan kehidupan yang ada lingkungan nyata. Rumusan masalah, bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model Inkuiri dan bagaimana hasil belajar IPS dengan menggunakan Model Inkuiri. Proses penerapan model dalam pembelajaran ini berfokus kepada Penelitian Tindakan Kelas( PTK), model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu (1). Perencanaan (planning), (2). Tindakan (action) (3). Observasi (observation), dan (4). Refleksi (reflection). Peneltian tindakan ini dilakukan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus materi dan tujuan pembelajaran yang berbeda. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa model inkuri terbimbing merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga proses dan hasil belajar siswa akan lebih baik. Pada akhir peneliti ini merekomendasikan bahwa untuk merangsang timbulnya masalah-masalah dari siswa, guru harus memikirkan suatu kegiatan eksplorasi yang akan dilakukan oleh siswa, agar siswa mempunyai gagasan untuk mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan terhadap materi yang diajarkan, menumbuhkan keberanian seluruh siswa dalam menggunggkapkan masalah, guru harus memberikan penguatan kepada siswa yang bertanya sehingga siswa lainnya termotivasi untuk bertanya.
Kata kunci: Berpikir Kritis,Model Inkuiri, Pembelajaran IPS.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Arief Achmad, 2007, Memahami Berpikir Kritis, diambil dari http://researchengines.com/1007arief3.html;
April 2010; 20:23 wib.
Dahar, WR. (1996). teori-teori belajar.Jakarta: Erlangga
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2006 Standar Kompetensi.
Djahiri, A. Kosasih (1995). Buku pedoman Guru Pengajaran IPS. Tempat dan penerbit tidak jelas
Hamalik Oemar. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Heriawan Adang, Darmajari dan Senjaya Arip.(2012).Metode Pembelajaran,
KajianTeorotis, Model, Pendekatan, Strategi dan Teknik
Pembelajaran.Serang-banten: Perpustakaa Nasional.
Iskandar, M.Pd. (2011). penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada.
Ishack, S.U, dkk. (2005). Pendidikan IPS SD.Materi Pokok PGSD.jakarta: Universitas Terbuka.
MohommadAshori (2007), Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: CV Wacana Prima
Negara Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Negara RI No.20 Tahun
Tentang Sistem Pendidikan Nasional .Bandung: Fokus Media.
Rudy Gunawan, M.Pd. (2011). Pendidikan IPS .Bandung: Alfabeta
Rusman, M.Pd. (2011). Model-model Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Pers.
SardimanA.M. (2007). Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
SarlitoWirawan Sarwono, 2009, Berpikir Kritis Dan Benar, diambil dari
http://www.ahmadheryawan.com/opini-media/sosial-politik/4246-berpikirkritis-dan-benar.pdf;13 April; 2010; 21:11 wib.
Sanjana Wina, M.Pd. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. Dr. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Kencana Prenada Media Group. Jakarta
Sagala, S. (2003) konsep dan makna Pembelajaran.BandungAlfabeta.
Sapriya, etal. (2006). Pembelajaran dan evaluasi hasil belajar IPS. Bandung:Tidak di terbitkan
Sapriya, M.Ed. (2009). Pendidikan IPS.Bandung: PT Remaja RosdakaryaOffset.
Suryani, N. (2008). Model Inkuiri untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPSdiSD.Skripsi: Tidak diterbitkan.
Suryantin (2006). Pendekatan Inkuiri untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembeajaran IPS. Skripsi: Tidak diterbitkan.
Susana .M (2011). Model Inkuri untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Suarna, Al Muchtar. (2004) .Pengembangan Kemampuan Berpikir dan Nilai dalam Pendidikan Ilmu Sosial.Bandung: Disertasi Fakultas Pasca Sarjana IKIP Bandung.
Trianto, M.Pd. (2011).Panduan Lengkap Penelitian Kelas.Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto, M.Pd. (2009).Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Media Group.
Usman, Moh.Uzer. (2000). Menjadi Guru Profesional. Bandung Remaja Rosdakarya
Wiriaatmadja, R. (2005).Metode Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Ramaja Rosdakarya
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2231335-definisi-ips-dankarakteristiknya/#ixzz28uFBshwH
http://www.edukasi.net/mol/mo_full.php?moid=134&fname=bio_106_kb2_hal20.htm
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2253878-ciri-ciri-dankarakteristik-pembelajaran/#ixzz28ulqSTnK
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v4i2.2829
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Kampus Cibiru 2016
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.