Analysis of Factors Affecting Students' Low Speaking Skills in Indonesian Language Learning at Elementary School
Abstract
This study aims to describe the speaking skills of fifth grade students in one of the public elementary schools in Banda Aceh City. In practice, this research uses descriptive qualitative methods with data analysis according to Miles and Hubberman which has three steps, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. Data collection techniques in this study used observation and interviews. By paying attention to the findings and discussion, it shows that students' speaking skills are still classified as low or poor, this is influenced by several factors, namely; student, teacher and school factors. Theoretical analysis in the discussion provides extensive and in-depth information about students' speaking skills. The conclusion in this study can be said that the efforts that can be made in overcoming the problems of speaking skills consist of cooperation carried out by students, teachers, and schools.
Keyword: Speaking Skills, Indonesian Language Learning.
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Aufa, F. N., Purbasari, I., Widianto, Eko. (2020). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Visualisasi Poster Sederhana. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 1(2): 86-92.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Dwi Lestari, A. (2020). Problematika keterampilan berbicara dan komunikasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 45-56.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Standar isi pembelajaran bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Magdalena, I., Handayani, S. S., & Putri, A. A. (2021). Faktor-faktor penghambat kemampuan berbicara siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 110-120.
Magdalena, I., Safitri, D., Adinda, A. P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 3 Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di MI. Roudhatul Jannah Kota Tangerang. Pandawa : Jurnal Pendidikan dan Dakwah. 3(2): 386-395.
Marianti, R., Nurmalina., Sari, V.I.P. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 007 Pulau Lawas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 3(2): 237-242.
Mashuri, B. A., Pitaloka, D. A. S., & Wachid, N. (2025). Dampak Kurikulum Merdeka terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Inspirasi Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya.
Maufur, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas III MI Al- Washliyah Perbutulan Kabupaten Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. 4(2): 189-200.
Muna, E. N., Degeng, S. N., Hanurawan, F. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 4(11): 1557-1561.
Prasiwi, A. I., Winarni, R. , Matsuri. (2017). Implentasi Metode Storytelling (Bercerita)Untuk Meningkatkan Keterampilan Berdialog pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria.
Putri, N. A. (2023). Pengembangan keterampilan berbicara peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 145-156.
Rahman, F., & Sari, D. P. (2018). Pengaruh Metode Ceramah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 112-120.
Rahmawati, S. (2021). Analisis data kualitatif: Pendekatan Miles dan Huberman dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 123-135.
Sari, D. P. (2022). Pengaruh metode pembelajaran inovatif terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45-53.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi 4). Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, A., Basri, H.M., Akhir, M. (2020). Pembentukan Karakter Berbasis Keteladanan Guru Dan Pembiasaan Murid Sit Al Biruni Jipang Kota Makassar. Education and Human Development Journal. 5(1): 91-99.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ummah, N. A., Ghufron, S., Kasiyun. S., Rahayu, W. D. (2020). Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra. 12(2): 120-128.
Wahyuni, A., Sulistiyono, R. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media scrapbook untuksiswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Pakel Yogyakarta. Seminar Nasional SAGA. 45-40.
Yiu, E,T., Chou, P. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Gambar dan Gambar. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature The Education University of Hongkong. 2(2): 116-129.
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v17i2.83276
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.