1.png)
Analysis of Factors Affecting Students' Low Speaking Skills in Indonesian Language Learning at Elementary School
Abstract
This study aims to describe the speaking skills of grade fifth students at one of the State Elementary Schools in Banda Aceh City. The method used is descriptive qualitative with data analysis based on the Miles and Huberman model, which includes three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data collection techniques were conducted through observation and interviews. The observation results showed that students' speaking skills obtained a score of 64.15%, which was categorized in a low level. The findings were reinforced by the results of the interview which revealed that the main factor causing the low speaking skills was the students' lack of confidence and fear in speaking in front of the class. In addition, monotonous and less interactive learning methods from teachers also contribute, as well as limited facilities and learning media at school. The theoretical discussion provides an in-depth understanding of students' speaking skills. In conclusion, improving speaking skills can be achieved through synergy between students, teachers, and schools in overcoming various obstacles.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. PT Refika Aditama.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Aufa, F. N., Purbasari, I., Widianto, E. (2020). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar menggunakan visualisasi poster sederhana. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 86–92.
Dwi Lestari, A. (2020). Problematika keterampilan berbicara dan komunikasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 45–56.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Standar isi pembelajaran bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Magdalena, I., Handayani, S. S., & Putri, A. A. (2021). Faktor-faktor penghambat kemampuan berbicara siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 110–120.
Magdalena, I., Safitri, D., Adinda, A. P. (2021). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas 3 pada pembelajaran bahasa Indonesia di MI. Roudhatul Jannah Kota Tangerang. Pandawa : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 386–395.
Marianti, R., Nurmalina., Sari, V. I. P. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri 007 Pulau Lawas. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 237–242.
Mashuri, B. A., Pitaloka, D. A. S., & Wachid, N. (2025). Dampak kurikulum merdeka terhadap keterampilan berkomunikasi siswa. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Dan Inspirasi Pendidikan.
Maufur, S. (2017). Pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas III MI Al- Washliyah Perbutulan Kabupaten Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 189–200.
Muna, E. N., Degeng, I. N. S., & Hanurawan, F. (2019). Upaya peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media gambar siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(11), 1557. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13045
Prasiwi, A. I., Winarni, R., M. (2017). Implentasi metode storytelling (bercerita) untuk meningkatkan keterampilan berdialog pada siswa sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria.
Putri, N. A. (2023). Pengembangan keterampilan berbicara peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 145–156.
Rahman, F., & Sari, D. P. (2018). Pengaruh metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 112–120.
Rahmawati, S. (2021). Analisis data kualitatif: Pendekatan Miles dan Huberman dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 123–135.
Sari, D. P. (2022). Pengaruh metode pembelajaran inovatif terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 45–53.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi 4). Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran. Prenadamedia Group.
Ummah, N. A., Ghufron, S., Kasiyun, S., & Rahayu, D. W. (2020). Pembelajaran keterampilan berbicara di kelas IV sekolah dasar. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(2), 120–128. https://doi.org/10.31294/w.v12i2.8346.
Wahyuni, A., Sulistiyono, R. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media scrapbook untuk siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Pakel Yogyakarta. Seminar Nasional SAGA, 45–40.
Yiu, E, T., Chou, P. (2021). Meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui model pembelajaran kooperatif gambar dan gambar. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature The Education University of Hongkong, 2(2), 116–129.
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v17i2.83276
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.