Implementasi Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional di Sekolah Menengah dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi dan Patriotisme

Muslim Muslim

Abstract


This study aims to determine the implementation of learning the historical figures of the national movement in secondary schools in an effort to foster the values of tolerance and patriotism. This type of research is qualitative. This research was conducted in one of the secondary schools, namely SMA Negeri 11 Yogyakarta, known as SMA Kebangsaan. Data were collected through observation, in-depth interviews, and document study. The data analysis technique used the interactive model of Miles and Huberman's analysis. The results show that: 1) The implementation is quite good and effective where the teacher teaches not only one national movement figure but almost all important figures of the national movement are taught to students, especially teachers teaching figures of the national movement organization Budi Utomo. 2) The obstacles faced are the little learning time, and now online learning makes it difficult for teachers to socialize with students and see what students are doing at home. The scope of this study is limited to the implementation of learning from national movement figures in fostering the values of tolerance and patriotism. In the end, after the obstacles were overcome, the values of tolerance and patriotism increased in students at SMA Negeri 11 Yogyakarta.

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran tokoh sejarah pergerakan nasional di sekolah menengah dalam upaya menumbuhkan nilai-nilai toleransi dan patriotisme. Jenis penelitian ini kualitatif,. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu sekolah menengah yaitu di SMA Negeri 11 Yogyakarta, yang dikenal dengan SMA Kebangsaan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Teknik analisis data mengunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi, sudah cukup baik dan efektif dimana guru mengajarkan tidak hanya satu tokoh pergerakan nasional saja tetapi hampir semua tokoh-tokoh penting pergerakan nasional diajarkan pada siswa terutama guru mengajarkan tokoh-tokoh organisasi pergerakan nasional Budi Utomo. 2) Hambatan yang dihadapi adalah waktu belajar yang sedikit, dan juga sekarang ini pembelajaran daring (online) jadi guru sulit untuk besosialisasi dengan siswa serta melihat apa saja yang dilakukan siswa dirumah. Ruang lingkup kajian ini dibatasi pada implementasi pembelajaran tokoh pergerakan nasional dalam menumbuhkan nilai-nilai toleransi dan patriotisme. Kajian ini pada akhirnya setelah hambatan diatasi, maka nilai-nilai toleransi dan patriotisme meningkat pada diri siswa di SMA Negeri 11 Yogyakarta.


Keywords


Kata Kunci: Implementasi, Tokoh Pergerakan, Toleransi, Patriotisme

Full Text:

PDF

References


REFERENSI

Arifin, Zainal. 2010. Evaluasi Pembelajaran (Teori dan Praktik). Bandung: FIP UPI

Agung, Leo & Wahyuni, Sri. 2013. Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak

Anderson, Banedict. 2008. “Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spead of Nationalism”, terj. Omi Intan Naomi. Komunitas-Komunitas Terbayang. Yogyakarta: Insist bekerjasama Pustaka Pelajar

Bakry, Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar

J Moleong, Lexy. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Kartika Putri Widayanti, Windy Armawi Armaidy, dan Andayani, Budi. 2018. Wawasan Kebangsaan Siswa Sekolah Menengah Atas Dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa (Studi Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Umum Berasrama Berwawasan Nusantara, SMA Umum Di Lingkungan Militer Dan SMA Umum Di Luar Lingkungan Militer Di Kabupaten Magelang, Provinsi Jawa Tengah). Jurnal Ketahanan Nasional Vol. 24, No.1, April 2018. DOI:http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.32229 ISSN:0853-9340(Print), ISSN:2527-9688(Online) Online sejak 28 Desember 2015 di :http://jurnal.ugm.ac.id/JKN

Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Miles, B. Mathew dan Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UIP.

Mulyana, Rohmat. 2004. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: ALFABETA

Puspita, Rianny dan Baehaqi Arif, Dikdik. 2014. Implementasi Nilai-Nilai Bhinneka Tunggal Ika di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jurnal Citizenship, Vol. 4 No. 1, Juli 2014,

Rashid, Abd. Rahim Abd. 2004. Patriotisme: Agenda Pembinaan Bangsa. Kuala Lumpur: Utusan Publications

Sutopo. H. B. 2006. Penelitian Kualitatif. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Subaryana. 2016. Building The Positive Self-Concept Through Patriotism, Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Volume 8, No 1, Maret 2016

Schunk, Dale H. 2012. Teori-Teori Pembelajaran Persfektif Pendidikan Edisi Keenam . Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Tholkhah, Imam 2013. Potensi Intoleransi Keagamaan Siswa Sekolah Di Jawa Dan Sulawesi. EDUKASI Volume 11, Nomor 1, Januari-April 2013.

Usman, Muhammad. 2018. Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Lhokseumawe, Aceh, Indonesia DAYAH: Journal of Islamic Education Vol. 1, No. 1, Januari 2018.

Widiyanto, Delfiyan. 2017. Pembelajaran Toleransi dan Keragaman dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III p-ISSN 2598-5973 11 , November 2017, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta.

Website: www.sma11jogja.sch.id

Widoyoko, Eko Putro. 2014. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Wahjosumidjo. 2013. Kepemimpinan Kepala sekolah. Rajawali, Jakarta

Kurniawati. 2020. Implementasi Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional Di Sekolah Menengah Dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi dan Patriotisme. Hasil Wawancara Pribadi: 3 Juli 2020, SMA Negeri 11 Yogyakarta

Yuris Prudisia. 2020. Implementasi Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional Di Sekolah Menengah Dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi dan Patriotisme. Hasil Wawancara Pribadi: 10 Juli 2020, SMA Negeri 11 Yogyakarta.

Aisyah Jihan. 2020. Implementasi Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional Di Sekolah Menengah Dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi dan Patriotisme. Hasil Wawancara Pribadi: 7 Juli 2020, SMA Negeri 11 Yogyakarta




DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27289

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah 


INDEXED

   

 

TOOLS

     

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Alamat Redaksi: Gedung Numan Soemantri, FPIPS UPI, Departemen Pendidikan Sejarah, Lantai 2, Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung, 40154

 

View "Jurnal Historia" Stats