EXPLORING MATHEMATICS SEBAGAI SUATU MODEL PEMBELAJARAN

Darhim Darhim

Abstract


Pangdangan matematika sebagai aktivitas manusia dan fenomena kehidupan akhir-akhir ini banyak dilontarkan. Ini terkait dengan munculnya berbagai teori pembelajaran matematika yang menekankan kepada pembelajaran yang kontekstual bagi para siswa. Salah satunya Exploring Mathematics. Ada tiga prinsip pembelajaran dengan  Exploring Mathematics, yaitu menggunakan masalah kontekstual, menggunakan pemodelan, dan menggunakan beragam strategi dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Masalah kontekstual tersebut harus familiar bagi para siswa dan bila memungkinkan real (nyata) bagi mereka. Melalui masalah kontekstual tersebut diharapkan siswa dapat membangun pengetahuannya.

Keywords


Matematika; Exploring Mathematics; kontekstual; pemodelan; strategi

Full Text:

PDF

References


Darhim (2004). Pengaruh pembelajaran matematika kontekstual terhadap hasil belajar dan sikap siswa Sekolah Dasar kelas awal. Disertasi. Bandung: Program Pascasarjana UPI.

Devlin, K. (2000). The math gene: How mathematical thinking evolved and why numbers are like gosip. California: Weidenfeld & Nicolson.

Fong, Ng. S. (2003). Mathematics in action. Singapore: Pearson Education Asia Pte. Ltd.

House, P. A. dan Coxford, A. F. (1995). Connecting mathematics across the curriculum. Virginia: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Wuan, L. Y., Kuen, L. M., dan Cheng, L. W. (2001). Exploring mathematics. Singapore: Pan Pasific Publications (S) Pte. Ltd.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v6i2.34986

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats