UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI VISUAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE

Jajang Kunaedi, Wiwin Wiwin, Parsaoran Siahaan, Iyon Suyana

Abstract


Kemampuan siswa dalam mengkomunikasikan konsep-konsep fisika terutama secara visual dirasakan sangat kurang. Hal tersebut berdasarkan hasil observasi awal di kelas VIII - C SMP Laboratorium Percontohan UPI semester 1 tahun pelajaran 2006/2007, yang hanya 17,6 % siswa aktif mengungkapkan ide-idenya baik melalui lisan, tulisan maupun gambar, 88,2 % siswa menyatakan kesulitan memahami konsep-konsep fisika terlebih lagi kalau sudah menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pe$amaan matematis, dan rata-rata nilai ulangan siswa (UTS) hanya mencapai 34,10 %. Kesulitan lain yang dirasakan guru adalah ketika mengkondisikan siswa aktif dalam proses pembelajaran. Mengatasi kenyataan tersebut dilakukan penelitian kolaboratif melalui kemitraan dengan jurusan pendidikan fisika dalam kegiatan Lesson Study pada metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model pembelaiaran kooperatif, yang di khususkan dalam meningkatkan kemampuan siswa melalui komunikasi visual. Hasil yang diperoleh ternyata terjadi peningkatan rata-rata komunikasi visual siswa tiap siklus sebesar 46,22 %, dan peningkatan rara-rata prestasi belajar siswa tiap siklus sebesar 49,50 %. Adapun komunikasi visual yang paling banyak dilakukan siswa setiap siklusnya yaitu pada aspek menyajikan gambar dengan indikator menyatakan data hasil penginderaan ke dalam bentuk gambar sebesar 46,67 % untuk siklus satu, 62,22 % untuk siklus dua, dan 71,11 % untuk siklus tiga. Sedangkan komunikasi visual yang paling sedikit dilakukan siswa yaitu pada aspek menstranfer gambar dengan indikator mampu menyatakan konsep dalam bentuk gambar sebesar 13,33 % untuk siklus satu, 26,67 % untuk siklus dua, dan 48,89% untuk siklus tiga.

Keywords


Komunikasi Visual; Lesson Study; Model Pembelajaran Kooperatif

Full Text:

PDF

References


Direktorat Pembinaan Diklat Ditjen PMPTK Depdiknas bekerjasama dengan FPMIPA UPI. Buku Panduan Pelatihan Lesson Study Bagi Guru-Guru Berprestasi dan Pengurus MGMP matematika IPA

Lakhsmi Saraswati, Shrie. (2003). Upaya Menumbuhkan Keberanian Siswa SLTP untuk Mengajukan Pertanyan dan Mengemukakan Gagasan Meralui Model Latihan Inkuiri. Tesis pada PPS UPI Bandung : Tidak Diterbitkan

Lie, Anita. (2004). Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia Widia Sarana.

Slavin, E. (1995). Recearch on Cooperative Learning and Achievemient [online]. Tersedia : Htt://www.Ased.org/educationNews/Eric/coolearneds.Htm.

Sudjana, Nana. (1999). cara Belajar"Siswa Aktif Dalam proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Pffset

Universitas Pendidikan Indonesia. (2003). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i1.35718

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i1.35718.g15189

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats