PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KERJA ILMIAH PADA MATAKULIAH MIKROBIOLOGI

Yanti Hamdiyati, Kusnadi Kusnadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan proses sains mahasiswa dan persepsi mahasiswa pada pembelajaran berbasis kerja ilmiah pada praktikum Mikrobiologi. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan Biologi thn ajaran 2006/2007 sebanyak 45 orang. Pada pelaksanaan penelitian, setiap mahasiswa diobservasi keterampilan menggunakan alat dan keterampilan mengobservasi oleh observer dengan menggunakan lembar observasi kinerja.. Satu observer akan mengobservasi 5-6 orang dalam satu kelompok. Setelah melakukan penelitian, setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitian secara berkelompok dan melaporkan hasilnya secara individu. Terakhir, diberikan soal tes tertulis yang memuat semua indikator keterampilan proses yang diidentifikasi, kecuali keterampilan proses menggunakan alat dan mengobservasi. Angket digunakan untuk melihat persepsi mahasiswa tentang pembelajaran yang sudah dilakukan. Penelitian ini memberikan hasil bahwa rata-rata kemampuan mahasiswa pada masing-masing jenis keterampilan proses termasuk ke dalam kategori sedang, yaitu 63,10%. Aspek kemampuan keterampilan proses yang baik penguasaannya yaitu keterampilan klasifikasi ( 83,33%), sedangkan yang paling rendah penguasaannya yaitu keterampilan memprediksi (32,94%). Secara berurut penguasaan keterampilan proses dari hasil penelitian, yaitu keterampilan klasifikasi (83,33%), merencanakan percobaan (74,18%), komunikasi (72,62%), interpretasi (64,29%), menerapkan konsep/prinsip (51,39%), dan keterampilan memprediksi (32,94%). Dari lembar kinerja, persentase tertinggi diperoleh pada aspek sterilisasi alat/bahan/medium, yaitu sebesar 91.11%, sedangkan persentase terendah diperoleh pada aspek yang spesifik (28.44%). Persepsi mahasiswa tentang pembelajaran Mikrobiologi berbasis kerja ilmiah sangat baik.

Keywords


Keterampilan proses sains; Pembelajaran berbasis kerja ilmiah; Mikrobiologi

Full Text:

PDF

References


Colburn, Alan (2000). How To Make Lab Activities More Open-Ended. www.exploratorium.edu/IFI/resources/workshop/lab-activities.html.

Gloster, K.(-). Process Skill. [Online]. Tersedia : http://kmoisegloster.tripod.com/ processskills.htm. [1 Januari 2005].

Gulo. W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo.

Rustaman, N. (1995). Pengembangan Butir Soal Keterampilan Proses Sains. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA IKIP Bandung : tidak diterbitkan.

Rustaman, N. dan Rustaman, A. (2002). Kemampuan Dasar Bekerja Ilmiah IPA. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI : tidak diterbitkan.

Rustaman, N., et al. (2004). Strategi Belajar Mengajar. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Bandung : IMSTEP JICA.

Saminan,. (1995). Kemampuan Memahami Grafik dalam Fisika. Tesis Pascasarjana FPMIPA IKIP Bandung. Tidak Diterbitkan.

Semiawan, C (1992). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta : PT Gramedia.

Tobing, RL. (1981). Model Pengajaran IPA di Sekolah Lanjutan. Jakarta : P3G Depdikbud.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i2.35751

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v9i2.35751.g15207

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats