MODEL PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN KONSEP IPA DAN PENDIDIKAN IPA DALAM UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN IPA CALON GURU SEKOLAH DASAR

Parsaoran Siahaan

Abstract


Kurikulum merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan dalam keberhasilan suatu program termasuk program pendidikan bagi mahasiswa calon guru. Pemisahan mata kuliah konsep dasar IPA dan pendidikan IPA pada semester yang berbeda dalam kurikulum PGSD cenderung menyulitkan mahasiswa untuk memahami kedua materi perkuliahan secara terintegrasi. Penelitian ini dilakukan untuk mencari pola perkuliahan yang dapat mengintegrasikan materi konsep dasar IPA dan pendidikkan IPA dalam satu perkuliahan. Skenario perkuliahan dibagi dalam empat fase yaitu pemodelan oleh dosen, diskusi, pengayaan dan Pembelajaran sebaya (Peer Teaching). Topik yang dijadikan materi perkuliahan adalah Kemagnetan (mewakili materi konsep dasar IPA) dan keterampila proses IPA (mewakili materi pendidikan IPA). Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru sekolah dasar yang sedang kuliah di PGSD Tasikmalaya , banyak mahasiswa yang menjadi subjek penelitian sebanyak 26 orang. Perolehan data dilakukan dengan tes (tes awal dan akhir), wawancara dan observasi. Hasil tes awal dan tes akhir diolah secara statistik: yaitu uji normalitas , uji homogenitas da uji t. Dari uji t pada taraf signifikansi 0,01 diperoleh hasil bahwa ada perbedan yang signifikan antara tes awal dan akhir setelah pembelajaran. Dari hasil wawancara terhadap mahasiswa calon guru diperoleh data bahwa mereka senang dengan model perkuliahan yang dilakukan karena mereka merasa terlibat aktif dalam pembelajaran terutama ketika melakukan percobaan dan mendapat kesempatan langsung mengimplementasikan pembelajaran dalam pembelajaran sebaya walaupun mereka disibukan dengan persiapan dalam membuat rancangan pembelajaran.

Keywords


model pembelajaran; konsep dasar IPA; pendidikan IPA

Full Text:

PDF

References


Baird,W.E., Prather,P., Finson,K.D., Oliver,S. (1994).”Comparison of Perceptions Among Rural versus Nonrural Secondary Science Teachers: A Multistate Survey”. Science Education Journal . 78(6), 555-576.

Dick ., Carey, L. (1978). The Systematic Design of Instruction (second edition).USA: Scott, Foreman and Company.

Driver, R. (1988). The Pupil as Scientist? . Philadelphia: Open University Press.

Dunkin, M..J. (1987). The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education. Oxford: Pargamon Press Heading Hill Hall.

Forgaty,R. (1991).How To Integrate The Curricula, Illinois: IRI/Skylight Publishing,Inc.

Fraenkel ,J.R., Norman E.W.(1993). How To Design and Evaluate Research in Education (second edition). New York: McGraw-Hill Inc.

Gassert-Ramey,L., Shroyer,M.G.,Staver,J.R.,(1996), “A Qualitative Study of Factors Influencing Science Teaching Self-Efficacy of Elementary Level Teachers” . Science Education Journal. 80(3), 283-315.

Gega, P.C. (1994). Science in Elementary Education (seventh edition). New York: Macmillan Publishing Company.

Iskandar,S.M.,Hidayat,E.M.(1998). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Dirjen Dikti, PGSD.

Jackson ,P.W. (1992). Handbook Of Research On Curriculum : A Project of the American Educational Research, New York: Macmillan Publishing Company.

Liliasari (2001). “Pengembangan Model Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Strategi Kognitif Mahasiswa Calon Guru dalam Menerapkan Berpikir Konseptual Tingkat Tinggi”. Laporan Penelitian, Bandung: FPMIPA UPI.

Loughran, J. (1994). “Bridging The Gap: An analysis of The Needs of SecondYear Science Teachers”. Science Teacher Education. 78(4) , 365-386.

McDermott ,C,L. (1990) . “A Perspective on Teacher Preparation in Physics and other Sciences, The Need for special science courses for Teacher”. American Journal Physics.

National Science Education Standards.(1996) Washington D.C: National Academy Press.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v11i1.35760

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v11i1.35760.g15216

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats