PERKULIAHAN TERINTEGRASI PRAKTIKUM SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP KIMIA DASAR

Wawan Wahyu, Nuryani Y. Rustaman, Liliasari Liliasari, Sadijah Achmad

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan penguasaan mahasiswa terhadap konsep kimia dasar melalui perkuliahan terintegrasi praktikum. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes-postes grup kontrol. Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Data dikumpulkan melalui lembar kerja mahasiswa, teknik wawancara, teknik observasi, dan tes kemampuan kimia. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif. Data diolah dengan menggunakan program SPSS versi 13. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan mahasiswa terhadap konsep kimia dasar meningkat secara signifikan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa perkuliahan terintegrasi praktikum dapat meningkatkan penguasaan mahasiswa terhadap konsep kimia dasar. Disarankan agar penelitian ini dikembangkan pada topik-topik kimia lainnya.

Keywords


perkuliahan terintegrasi praktikum; penguasaan konsep kimia dasar

Full Text:

PDF

References


Creswell, J.W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. New Delhi: SAGE Publications.

Depdiknas. (2002). Pengembangan Sistem Pendidikan Tenaga Kependidikan Abad ke-21. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Dit Dikmenjur. (2002). ”Pokok-pokok Pikiran: Pengembangan Pendidikan Kejuruan Menjelang 2020”. Sejarah Pendidikan Teknik dan Kejuruan di Indonesia. Jakarta: Depdiknas.

Dugger, J. and Johnson,D. (1992). “A Comparison of Principles of Technology and High School Physics Student Student Achievement Using a Principles of Technology Achievement Test”. Journal of Technology Education. Volume 4, No.1, Fall 1992.

Hake, R.R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A sixthousandstudent survey of mechanics test data for introductory physics courses, American Journal of Physics 66, 64-74.

Karno To (1996). Software Program Analisis Tes (ANATES). Bandung: FIP UPI.

Klausner, R.D.(1996). National Science Education Standards. Washington: National Academy Press.

McDermott, L.C. and Redish, E.F. (1999). Resource letter: PER-1: Physics education research. American Journal of Physics, 67(9),755-767.

Poedjiadi, A (2005). Sains teknologi Masyarakat. Bandung: Rosdakarya.

Redish E.F. (2003). Teaching Physics with Physics Suite. New York, NY: Wiley.

Reif, F. (1995). “Millikan Lecture 1994: Understanding and Teaching Important Scientific Thought Processes”. American Journal Physics. Vol 63(1), 17-32.

Sharma,R.C., Tan,M.C. (1990). Sourcebook in Environmental Education for Secondary School Teachers. Bangkok: Unesco Principal Regional Office for Asia and the Pacific.

Sidi,I.J. (2000). Pendidikan IPA di Lingkungan Pendidikan Dasar dan Menengah.Makalah Seminar dan Lokakarya ITB dan UPI 31 juli s/d2 Agustus 2000.

Sherwood, B., Chabay, R.W. (1997). “Integrating Theory and Experiment in Lecture Using Desktop Experiments”. AIP Conference Proceedings. Vol 399 (1), 1053-1060.

Suyitno, A. (2000). ”Beberapa Upaya Pemberdayaan Perkuliahan Biologi bagi Mahasiswa Pendidikan Biologi di FPMIPA UNY”. Proceeding Seminar Nasional. Pengembangan Pendidikan MIPA di Era Global. Yogyakarta: FPMIPA UNY. 22 Agustus 2000.

Tilaar, H.A.R. (1999). Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Tera Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v11i1.35762

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v11i1.35762.g15218

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats