PENGEMBANGAN PERKULIAHAN BERBASIS TIK GeneTIK UNTUK MENINGKATKAN KEBERMAKNAAN BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI

Riandi Riandi, Nuryani Rustaman, Oerip S. Santoso, Liliasari Liliasari

Abstract


Telah dilakukan penelitian mengenai pengembangan sistem perkuliahan berbasis TIK untuk meningkatkan kebermaknaan belajar mahasaiswa biologi. Penelitian dilakukan secara eksperimental terhadap 80 orang mahasiswa calon guru biologi peserta kuliah genetika yang dicuplik secara acak dari total mahasiswa 156 orang. Untuk keperluan tersebut sampel penelitian dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan jumlah mahasiswa untuk masing-masing kelompok 40 orang. Kelompok eksperimen mengikuti perkuliahan genetika melalui sistem perkuliahan berbais TIK (GeneTIK) sedangkan kelompok kontrol mengikuti perkuliahan tatap muka reguler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para mahasiswa yang mengikuti perkuliahan melalui GeneTIK belajarnya lebih baik dibandingkan dengan yang mengikuti perkuliahan secara regular. GeneTIK juga dapat meningkatkan kebermaknaan belajar mahasiswa berdasarkan perhitungan rata-rata N-gain 0,3218 (±0,21) untuk kelompok eksperimen dan 0,2385 (±0,16) untuk kelompok kontrol.

Keywords


Genetika; GeneTIK; Kebermaknaan belajar

Full Text:

PDF

References


Ausubel, D.P. (1980), Educational for Rational Thinking” In: Education Information Report: Ohio State Univ: New York.

Gall, M.D., Gall, J.P., Borg, W.R., (2003) Educational Research, Boston, New York, San Francisco: Pearson education Inc.

Dahar, R. W. (1985). Belajar Bagaimana Belajar, Makalah Seminar FPMIPA IKIP Bandung . Tidak diterbitkan.

--------------------, (1989 ), Teori-teori Belajar, Jakarta: Erlangga

Gunn, A.& Pitt, J.S., (2003), The Effectiveness of Computer-Based Teaching Packages in Supporting Student Learning of Parasitology, BBE-j, Vol. 1

Liliasari (1995), Beberapa Pola Berfikir dalam Pembentukan Pengetahuan Kimia oleh Siswa, Disertasi Doktor Kependidikan Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung

Novak, J.D & Gowin, D.B. (1986). Learning How to Learn, Cambridge: Cambridge University Press

Overfield, J. Bryan-LLuka, L., (2003), An Evaluation of Factors Affecting Computer-Based Learning in Haemostatsis: A Cultural Experience, BEE-j Vol.1

Rustaman, N. (1994), Diktat Perkuliahan SBM: Apa, Mengapa dan Bagaimana tentang Peta Konsep. IKIP Bandung, Tidak diterbitkan.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v14i2.35789

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v14i2.35789.g15243

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats