IMPLEMENTASI PERMAINAN MONOPOLI FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Purwanto Purwanto, Ika Mustika Sari, Hanna Nurul Husna

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dan profil kemampuan berpikir kritis siswa setelah diimplementasikannya permainan Monopoli Fisika dalam pembelajaran kooperatif tipe Team-Games Tournament. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah weak experimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian adalah siswa SMP kelas VIII di Kabupaten Sumedang. Sampel pada penelitian adalah salah satu kelas VIII SMP di Kab. Sumedang. Data penelitian diperoleh melalui tes prestasi belajar pada pokok bahasan Usaha dan Energi serta tes kemampuan berpikir kritis deduksi dengan menggunakan Cornell Critical Thinking Test. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa di sekolah tersebut mengalami peningkatan dalam prestasi belajarnya setelah diimplementasikannya permainan Monopoli Fisika dalam pembelajaran. Siswa mengalami peningkatan prestasi belajar sebesar 0,24 dengan kategori „Rendah‟. Aspek kognitif yang meningkat paling tinggi di tiap pertemuan adalah aspek pemahaman C2 . Untuk profil kemampuan berpikir kritis deduksi, diperoleh hasil bahwa untuk kategori „Rendah‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 9,1% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 24,2% siswa berada dalam kategori ini. Untuk kategori „Sedang‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 69,7% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 63,6% siswa berada dalam kategori ini. Untuk kategori „Tinggi‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 21,2% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 12.1% siswa dalam kategori ini. Secara umum, siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan permainan Monopoli Fisika sebagai media pembelajaran.

ABSTRACT

This study aims to determine the increase in academic achievement and students' critical thinking skills profile after the implementation of physics in the game Monopoly cooperative learning typeGames Tournament Team. The method used in this study is weak experimental design with the design of the study one group pretest-posttest design. The population in the study were junior high school students in the District VIII Sumedang. The sample in the study is one of the eighth grade junior high school in the district. Sumedang. Data were obtained through achievement tests on the subject of Enterprise and Energy and test the critical thinking skills of deduction by using the Cornell Critical Thinking Test. The results obtained showed that students in these schools experienced an increase in academic achievement after the implementation of physics in learning the game of Monopoly. Student achievement increased by 0.24 with the category of 'Low'. Cognitive Aspects of the highest increases in every aspect of the meeting is the understanding of C2. To profile the critical thinking skills of deduction, the result that for the category of 'Low', before the use of the game Monopoly Physics 9.1% of students are in this category, and after Monopoly game uses physics 24.2% of students were in this category. For the category of 'Medium', before the use of the game Monopoly Physics 69.7% of students are in this category, and after the use of the game Monopoly Physics 63.6% of students were in this category. For the category of 'High', before the use of the game Monopoly Physics 21.2% of students are in this category, and after Monopoly game uses physics 12.1% of students in this category. In general, students responded positively to the use of Physics Monopoly game as a learning medium.


Keywords


permainan monopoli fisika dalam pembelajaran kooperatif tipe tgt; prestasi belajar; kemampuan berpikir kritis; monopoly game in cooperative learning physics TGT type; academic achievement; critical thinking skills

Full Text:

PDF

References


Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Bokar. Rujuta. (2011). Critical Thinking Games. [Online] Tersedia: www.buzzle.com [12 Agustus 2011]

Dahar, Ratna Wilis. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdikbud.

_______________. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

DePorter, Bobbi. (2010). Quantum Learner. Bandung: Mizan Pustaka.

Ennis, Robert H.. (1996). Critical Thinking. United States of America: The New York Times Company.

Ennis, Robert H., Jason Millman, Thomas N. Tomko. (2005). Cornell Critical Thinking Tests Level X & Level Z Manual. United States of America: The Critical Thinking Co. (Bright MindsTM).

Ennis, Robert H. (rhennis@illinois.edu). (2011, 16 November). Hello would you mind to open this message?. E-mail kepada Hanna Nurul Husna (hanna.nurulhusna@gmail.com).

Ennis, Robert H. (rhennis@illinois.edu). (2012, 2 Februari). Hello would you mind to open this message? E-mail kepada Hanna Nurul Husna (hanna.nurulhusna@gmail.com).

Ennis, Robert H. dan Costa, Arthur L. (Eds). (2001). “Goals for a Critical Thinking Curriculum”, dalam Developing Minds. A Resource Book for teaching Thinking. Alexandria USA: ASCD Publication.

Fraenkel, Jack R. dan Norman E. Wallen. (2008). How to Design and Evaluate Research in Education Seventh Edition. New York : McGraw-Hill.

Hake, Richard R. (1999). Analyzing ChangeGain. [Online]. Tersedia: www.physics.indiana.edu. [8 Maret 2012]

Harris, Breanne. (2010). Critical ThinkingThe Game. [Online]. Tersedia: http://criticalthinkers.com/2010/09/critical-thinking-thegame/. [9 Agustus 2011]

Loop Cards Publishing Ltd. (2011). Educational Cards Games. [Online] Tersedia: http://loopgames.co.uk/page2.htm [15 Maret 2011]

Murti, Bisma. (2011). Berpikir Kritis (Critical Thinking). [Online]. Tersedia di: www.zdocs.net/.../berpikir-kritis-criticalthinking-bhisma-murti.html. [25 Mei 2011]

NN. (2011). Monopoli (Permainan). [Online]. Tersedia: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:lytm2ca7wsJ:id.wikipedia.org/wiki/Monopoli_%28permainan%29+permainan+monopoli&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id&source=www.google.co.id [15 Maret 2011]

Papalia, Diane E., et al. (2008). Human Development (Psikologi Perkembangan). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Pratama, Geyra A. (2011). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Permainan Monopoli Pada Sub Materi Zat Aditif Pada Makanan. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung; tidak diterbitkan.

Ramadhan, Sony. (2009). Efektifitas Penggunaan Media Simulasi Virtual pada Pembelajaran Konseptual Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Meminimalkan Miskonsepsi Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Ruhama, Uniq Alqo. (2010). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Dengan Menggunakan Media Permainan MonopoliTerhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS di MAN Tlogo Blitar. Skripsi Jurusan Akuntansi FE Universitas Negeri Malang. [Online]. Tersedia: http://karyailmiah.um.ac.id/index.php/akutansi/ article/view/14099. [8 Agustus 2011]

Rumpagaporn, Methinee Wongwanich. (2007). Student’s Critical Thinking Skills, Attitudes to ICT and Perceptions of ICT classroom learning environments Under The ICT Shcools Pilot Project In Thailand. [Online]. Tersedia di: www.google.com [28 Januari 2012]

Ruseffendi. (2004). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Penerbit Tarsito.

Sastrapradja. (1978). Kamus Istilah Pendidikan dan Umum. Surabaya: Penerbit Usaha Nasional.

Slavin, Robert E.. (2010). COOPERATIVE LEARNING Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Smith, David and Munro, E. (2009). “Educational Card Games”. Physics Education Number 44 Volume 5 p. 479-483.

Sugiono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Penerbit Alfabeta.

Sukmadinata, Prof. Dr. Nana Syaodih. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Supraptojiel. (2008). Menggunakan Keterampilan Berpikir Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. [Online]. Tersedia :http://fisika21.wordpress.com/2009/11/15/keterampilan-berpikir-kritis/. [30 Juni 2011]

Suwanda, Dodo. (2009). Pembelajaran dengan Model Permainan Monopoli Pakem. [Online]. Tersedia: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:prbsisKQ4nMJ:smp1rangkasbitung.wordpress.com/2009/02/23/pembelajaran-dengan-model-permainanmonopoly-pakem/+permainan+monopoli&cd=11&hl=id&ct=clnk&gl=id&source=www.google.co.id [14 Maret 2011]

Universitas Pendidikan Indonesia. (2008). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.

Warren, Dona. Standardized Critical Thinking Assessment Tools. [Online]. Tersedia di: http://www4.uwsp.edu/special/wact/WACTConference2007/WarrenCTExams.pdf [31 Juli 2011]




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i1.36054

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i1.36054.g15436

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats