PENGEMBANGAN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS BERBASIS KELAS PADA PEMBELAJARAN KIMIA

Nahadi Nahadi, Wiwi Siswaningsih, Entin Watiningsih

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Pengembangan Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbasis Kelas pada Pembelajaran Kimia”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh instrumen penilaian berbasis kelas yang dapat mengukur keterampilan proses yang dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran kimia serta memperoleh tes tertulis yang memenuhi kriteria penilaian yang baik melalui uji reliabilitas, uji validitas, analisis taraf kesukaran, dan daya pembeda. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain penelitian adalah pre-experimental designs one-shot case study. Penelitian dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Bogor dengan sampel penelitian kelas XI IPA 2 sebanyak 36 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah berupa tes keterampilan proses (tertulis), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lembar observasi siswa serta pedoman wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes keterampilan proses yang dikembangkan telah memenuhi kriteria tes yang baik berdasarkan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Namun, Proporsi tingkat kesukarannya tidak tersebar secara normal karena tidak adanya soal tes yang sukar. Soal-soal dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan belum semuanya memiliki validitas yang baik. Berdasarkan respon peserta didik, penilaian yang dikembangkan memenuhi prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas yaitu valid, mendidik, berkesinambungan, dan menyeluruh.

ABSTRACT

This research’s title is "Pengembangan Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbasis Kelas pada Pembelajaran Kimia". The purpose of this research is to acquire instrument of classroom-based assessment which can measure process skill’s students in study of chemistry, and procures the written test which complies assessment criterion by reliability test, validity test, difficulty index, and discriminating index. This research’s method is research and development with research design is preexperimental designs one-shot case study. This Research was done at one of a high school in Bogor with the research’s sample of class XI IPA 2 with 36 students. Instrument was used as process skill test (written), worksheet, observation sheet of student, and guidance of interview and questionnaire. The result of this research indicated that the process skill test’s developed has fulfilled good test criterion which based on validity, reliability, level of difficulty, and discriminating index. But, its proportion level of the difficulty index didn’t spread over normally because inexistence of tickler. Worksheet what developed altogether hasn’t good validity. Based on students response, the assessment’s developed has complied classroom-based assessment principles that is valid, educates, continual, and totally.


Keywords


pengembangan penilaian; penilaian berbasis kelas; keterampilan proses sains; assessment development; classroom assessment; process skill of science test

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2010). Strategi Pengembangan Penilaian berbasis Kelas (ClassroomBased Assessment). Bandung: Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UPI.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : BSNP.

Depdiknas. (2006). Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Kimia. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

Erman, S. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.

Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.

Hadiansyah, E. P. (2009). Pengembangan dan Validasi Tes Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas X pada Materi Pokok Hidrokarbon. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI. Bandung: tidak diterbitkan.

Karsli, F. dan Sahin, C. (2009). Developing worksheet based on science process skills: Factors affecting solubility. Dalam Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 10, Issue 1, Article 15, p.1.

Monica, K. M. M. (2005). Development and Validation of a Test of Basic Process Skill. Disertasi program Ph.D pendidikan Sains University of Pretoria South Africa. Pretoria, tidak diterbitkan.

Noriska, E. N. (2009). Pengembangan dan Validasi Tes Keterampilan Proses Siswa SMA Kelas XI pada Materi Pokok Larutan Penyangga. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI. Bandung: tidak diterbitkan.

Rustaman, N. (2007). Keterampilan Proses sains. [Online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/195012311979032-NURYANI_RUSTAMAN/KPS_vs_KG.pdf [1 Juli 2011]

Rustaman, N. (2007). Penilaian Berbasis Kelas. [Online]. Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/195012311979032-NURYANI_RUSTAMAN/PENILAIAN_BERBASIS_KELAS.pdf [1 Juli 2011]

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surapranata, S. (2004). Interpretasi Hasil Tes: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i1.36059

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i1.36059.g15441

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats