PENGARUH PENUGASAN FENETIK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN BIJI

Topik Hidayat, Nono Sutarno, Rini Nuroni Awaliyah

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa MA kelas X setelah digunakannya penugasan fenetik melalui lembar kerja siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah weak experiment dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Data peningkatan penguasaan konsep siswa diperoleh melalui selisih atau gain skor posstest dan pretest, yang kemudian dihitung gain ternormalisasinya. Respon siswa dan guru tentang penggunaan penugasan fenetik melalui LKS dijaring melalui angket siswa dan wawancara guru. Sampel penelitian adalah kelas X-A di Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penugasan fenetik melalui LKS terhadap penguasaan konsep pada keanekaragaman hayati yang diketahui dengan adanya peningkatan penguasaan konsep dengan nilai gain ternormalisasi 0,306 yang berkategori sedang.

ABSTRACT

This study aims to determine the increase in students' mastery of concepts MA class X after using phenetic assignment through student worksheets. The research method used was weak study design experiment with OneGroup Pretest-Posttest Design. Data of the increasing students' mastery of concepts was obtained by difference or gain scores posstest and pretest, which was further calculated its normalized-gain. The response of students and teachers on phenetic assignment through worksheets were captured through student questionnaire and teacher interviews. The research sample was XA classes at Madrasah Aliyah Garut Darul Arqam school year 2009/2010. The results showed that there is an influence phenetic assignment through the mastery of concepts worksheets on biodiversity of seed plant as the increasing of concept’s mastery with normalized-gain value 0.306 , which is categorized as moderate.


Keywords


metode penugasan; fenetik; lembar kerja siswa; penguasaan konsep; tumbuhan biji; asignment; concept’s mastery; phenetic; seed plant; worksheets

Full Text:

PDF

References


Anten, N. (2008). Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa SMA kels XI pada Materi Konsep PH dengan Pembelajaran Kooperatif Melalui Metode Praktikum. Skripsi Sarjana pada Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Dahar, R. W. (1989). Teori-teori Belajar.Jakarta : Erlangga

Djamarah, S dan Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Fraenkel, et.al.(1990). How to Design and Evaluate Research in Education. United State America: Lane akers, Inc.

Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana: Indiana University

Indrayati, I. (2005). Kemampuan Klasifikasi Siswa melalui Penggunaan LKS di SMAN 17 Bandung Pada Konsep Keanekaragaman hayati. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Makmun, A. S. (1998). Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Oktaviani, F. (2009). Analisis Keterampilan Berkomunikasi Siswa SMA Dalam Pembelajaran Klasifikasi Arthropoda Yang Menggunakan Metode Fenetik. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan

Riyanto, (2001). Metode Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC

Roswita,W. (2005). Pengaruh Pemberian Tugas secara Individual dan Kelompok melalui Lembar Kerja terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Lingkungan dan Pencemaran di SMA. Tesis pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Rustaman, N et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: UPI

Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Sulistiowati, D. (2007). Kajian Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Think_Pair_Square Menggunakan Modul Berprogram Dalam Konsep Pencemaran Lingkungan. Skripsi sarjana pada Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan

Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Bandung: Rineka Cipta

Syah, M. (2006). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Topik, H. (2008). Testing Evolutionary Hypotheses In The Classroom Using Phonetic Method. Makalah yang disampaikan pada International Seminar on Science Education: UPI Bandung.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i2.36079

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i2.36079.g15459

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats