PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN MENGGUNAKANMIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA SISWA SMP KELAS VIII

Beny Yosefa, Elis Nurjanah

Abstract


ABSTRAK

Kemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika berperan sangat penting. Dengan adanya kemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika tentunya siswa dapat berpikir logis, analitis dan sistematis yang dimana ketiga hal itu merupakan tujuan dari pengadaan pembelajaran matematika di sekolah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika dalam permendiknas no.22 tahun 2006. Namun kemampuan penalaran di Indonesia masih rendah, adapun penyebabnya adalah kurang pengembangan indikator kemampuan penalaran dalan proses pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat memperbaiki tingkat kemampuan penalaran matematis yaitu metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping. Metode pembelajaran ini lebih menekankan siswa aktif dan mengembangkan potensinya. Dalam pembelajaran dimasukkan unsur seni di dalamnya sehingga siswa mendapatkan nuansa baru yang tidak menjenuhkan dan tidak monoton. Dengan aplikasi menggunakan Mind Mapping siswa lebih dapat mengoptimalkan kerja antara kedua belahan otak yang berpengaruh pada daya ingat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat; 1) Apakah kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori? 2) Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping?. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 30 Bandung dengan sampelnya dua kelas yang terpilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran dan skala sikap. Hasil dari penelitian ini adalah ;1) Kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori 2) Sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping.

ABSTRACT

Ability of reasoning is very important in the learning of mathematics. With ability of reasoning in mathematics learning student can think logically, analytical and systematic, accordance with the purpose of government procurement mathematics learning in school. But ability of reasoning in Indonesia still lower as for its cause less development of indicator ability of reasoning in course of study of mathematics. One of method that is able to improve level ability of mathematical reasoning is method of Quantum Teaching by using Mind Mapping. This method is more emphasizing of active student and develop its potency. In this study included artistic element in it, so that student get new nuance which is not saturated and it's not monotony. With using Mind Mapping, activity of student can be more optimal both brain cleft which effect on student recall. The purposes of this research are to investigate 1) Is ability of mathematical reasoning student of SMP getting study of method Quantum Teaching by using Mind Mapping better than ability of reasoning student of SMP getting study of mathematics ekspositori?; 2) How student attitude to study of mathematics using method of Quantum Teaching by using Mind Mapping?. Population of this research was entire student of SMPN 30 Bandung with its two chosen class by random. Instrument used was test ability of reasoning and attitude scale. Result of from this research are; 1) Ability of mathematical reasoning student of SMP getting study of method Quantum Teaching by using Mind Mapping better than ability of reasoning student of SMP getting study of mathematics ekspositori 2) positive student attitude to study of mathematics using method of Quantum Teaching by using Mind Mapping.


Keywords


Kemampuan Penalaran Matematis; Mind Mapping; Quantum Teaching; Ability of Mathematical reasoning

Full Text:

PDF

References


Gintings, Abdorrakhman. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.

Herdian. (2010). Kemampuan Penalaran Matematika. http://herdy07.wordpress. com/tag/kemampuan-matematika/. diakses pada tanggal 22 Januari 2012.

http://www.trenggalek.com. (2009). diakses pada tanggal 20 Juni 2012.

Kholid, Muhammad Noor. (2009). Penerapan Metode Quantum Teaching sebagi Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika pada Bangun Datar Lingkaran Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2009/2010. Surakarta.

Meldiawati. (2003). http://repository.upi.edu/skripsiview.php. diakses pada tanggal 22 November 2011.

Porter, De Bobbi, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie. (1999). QuantumTeaching: Kiafa.

Ruseffendi, E. T. ( 2005 ). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Non-Eksakta. Bandung: Tarsito..

Ruseffendi, ET. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensi dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sa’adah, Widayanti Nurma. (2010). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Shadiq, Fajar.(2004). Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Yogyakarta: P4tkmatematika.org/download/sma/pemecahan masalah.pdf. diakses pada tanggal 3 April 2012.

Steen. (1999). http://repository.upi.edu/skripsiview.php. diakses pada tanggal 22 November 2011.

Suherman, Erman. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sutrisno, I. (2011). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Teknik Scaffolding terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Universitas Pasundan Bandung: Tidak diterbitkan.

Tif. (2012). Mengembangkan Penalaran dengan Matematis. Bandung: www.jabar.tribunnews.com. diakses pada tanggal 19 Juni 2012.

Zull. (2009). Siswa Indonesia dibawah Standar: www.klatimPost.co.id. Diakses pada tanggal 20 Juni 2012.




DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v18i2.36129

DOI (PDF): https://doi.org/10.18269/jpmipa.v18i2.36129.g15509

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pengajaran MIPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View JPMIPA Stats