KARAKTERISTIK MODEL PROBLEM BASED LEARNING  BERBANTUAN E-LEARNING PORTAL RUMAH BELAJAR PADA  PEMBELAJARAN IPA TEMATIK

Nelvianti -; Yanti Fitria

doi:10.17509/pdgia.v18i2.31367

KARAKTERISTIK MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-LEARNING PORTAL RUMAH BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA TEMATIK

Nelvianti -, Yanti Fitria

Abstract

Abstrak

Pembelajaran di era industri 4.0 menuntut pembelajaran berbasis teknologi. E-learning portal Rumah Belajar merupakan salah satu pembelajaran berbasis teknologi yang bias digunakan di masa pandemic covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-learning portal Rumah Belajar di SD Plus Marhamah Padang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel sumber data yaitu guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik model PBL berbantuan e-learning portal Rumah Belajar yaitu pembelajaran dilakukan melalui kelas digital yang sekarang berganti nama menjadi kelas maya. Guru terlebih dahulu membuat akun guru, kemudian membuat kelas dalam jaringan (daring). Siswa membuat akun siswa, kemudian bergabung ke kelas daring yang dibuat oleh guru. Di dalam kelas daring, guru memberikan pelajaran IPA tematik dengan menerapkan langkah-langkah model PBL.Pada bagian akhir berikan.

Abstract

Learning in the industrial era 4.0 demands technology-based learning. The Rumah Belajar e-learning portal is a technology-based learning that can be used during the Covid-Pandemic. The purpose of this study was to describe the characteristics of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the e-learning portal Rumah Belajar at SD Plus Marhamah Padang. This research is a qualitative descriptive study with a sample of data sources, namely teachers. Data collection techniques used in this study were interviews. Data analysis was done by reducing data, displaying data and drawing conclusions. The validity of the data used source triangulation technique. The results showed that the characteristics of the PBL model assisted by the e-learning portal Rumah Belajar, namely learning are carried out through digital classes which are now renamed virtual classes. The teacher first creates a teacher account, then creates an online class. Students create student accounts, then join online classes created by the teacher. In the online classroom, the teacher provides thematic science lessons by applying the PBL model steps.

Keywords

Sekolah Dasar, IPA Tematik, E-learning

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Abrams, K. von. (2019). Social media and digital entertainment emerge as top activities for Indonesia’s internet users. Diakses dari :

emarketer.com website: https://www.emarketer.com/content/global-media-intelligence-2019-indonesia

Dewi, K. A. I. D., Suarsana, I. M., & Juniantari, M. (2020). Pengaruh E-learning Berbasis Rumah Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembeljarannya, 14(1), 65–77.

Dewi, N. W., Kristiantari, B. S., Negara, M. G. R., & Oka, I. G. A. (2014). Model Tematik Bernuansa Kearifan Lokal Berbantuan Media Animasi Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Negeri Gugus Kapten Japa. Mimbar Pgsd Universitas Ganesha, 2(1).

Efendi, N., Baskara, R. S., & Fitria, Y. (2020). Implementasi Karakter Peduli Lingkungan di SDN 13 Lolong Belanti Padang. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(2), 155–165.

Fitria, Y. (2019). Landasan Pembelajaran Sains Terintegrasi (Terpadu) untuk Level Dasar. Padang: Sukabina Press.

Hung, W. (2011). Theory to reality: A few issues in implementing problem-based learning. Educational Technology Research and Development, 59(4), 529–552.

Ozturk, C., Muslu, G. K., & Dicle, A. (2008). A comparison of problem-based and traditional education on nursing students’ critical thinking dispositions. Nurse Education Today, 28(5), 627–632.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54.

Rizka, Ayu Nur dan Afandi, T. Y. (2019). Media Pembelajaran E-learning “Rumah Belajar” Guna Memanfaatkan Portal Gratis. Penguatan Pendidikan & Kebudayaan Untuk Menyongsong Society 5.0, 325–332.

Tarmizi, R. A., & Bayat, S. (2010). Effects of problem-based learning approach in learning of statistics among university students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 8(5), 384–392.

Tsai, C. W., Shen, P. Di, & Lu, Y. J. (2015). The effects of problem-based learning with flipped classroom on elementary students’ computing skills: A case study of the production of Ebooks. International Journal of Information and Communication Technology Education, 11(2), 32–40.

Yanti, M. T., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. ADY WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5 (4), 61–68.

DOI: https://doi.org/10.17509/pdgia.v18i2.31367