The Strategies of Majelis Tazzkiyah in Enhancing Fiqh Education for Muslim Women in Medan
Abstract
This research aims to examine the strategies and methods, the relevance of fiqh materials, and the role and challenges of the Tazzkiyah Assembly in enhancing fiqh education for Muslim women in Medan, based on the theory of the social role of religious institutions. Using a qualitative approach with field research, data were collected through observations, interviews, and documentation. The study involved 20 informants, including assembly administrators, ustazahs, and regular study participants. Data analysis followed the Miles and Huberman model. The findings reveal that the Tazzkiyah Assembly is highly effective in improving fiqh education through various strategies and methods, including the integration of technology in fiqh learning. The assembly also serves as a platform for the spiritual and social development of Muslim women. However, challenges such as the competence of educators need to be addressed to enhance the quality of learning. This study recommends increasing the number of educators through open recruitment or collaboration with other educational institutions, enabling the Tazzkiyah Assembly to better support fiqh education for Muslim women in Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi dan metode, relevansi materi fikih, serta peran dan tantangan Majelis Tazzkiyah dalam meningkatkan pendidikan fikih bagi Muslimah di Medan berdasarkan teori peran sosial lembaga keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan (field research), dengan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah 20 orang, yang terdiri dari pengurus majelis, ustazah, serta peserta rutin kajian, dengan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Majelis Tazzkiyah sangat efektif dalam meningkatkan pendidikan fikih melalui berbagai strategi dan metode, seperti mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran fikih. Majelis ini juga berperan sebagai wadah pengembangan spiritual dan sosial bagi Muslimah. Namun, tantangan seperti kompetensi pendidik perlu diatasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menyarankan pengembangan kuantitas pendidik melalui open recruitment atau kolaborasi dengan lembaga pendidikan lain, agar Majelis Tazzkiyah dapat lebih optimal dalam mendukung pendidikan fikih bagi Muslimah di Medan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustia, D. P., Febrianta, R., Saadiyah, H., & Nurhasnah. (2024). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 144–151. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v7i2.96
Agustina, W., Hamengkubuwono, H., & Syahindra, W. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 18(20), 112. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.365
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Al-Asqolani, I. H. (1996). Fathul Bari bi Syarhil Shahih Bukhari. Daru Abi Hayyan.
Al-Bukhari, A. A. M. bin I. (2011). Ensiklopedia Hadis Shahih al-Bukhari Jilid I (Terj. Masy). Almahira.
Al-Mahalli, J., & As-Suyuti, J. (2010). Tafsir Jalalain. Sinar Baru Algensindo.
Al-Zuhaili, W. (1986). Ushul Fiqh Al-Islami. Dar Al-Fikr.
Andryadi, Imanuddin, M., Januar, M, Z., & Hadini. (2025). Peran Perempuan dalam Persepktif Pendidikan Islam. Jurnal AIAYYA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.51311/alayya.v5i1.782
Azhar, I. S. (2021). Fikih Waqi’. Tazkiya : Jurnal Tarbiyah, 10(1), 100–112. https://doi.org/ttp://dx.doi.org/10.30829/taz.v10i1.1089
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Transportasi Provinsi Sumatera Utara. Badan Pusat Statistik Provinsi Sumatera Utara.
Benny, F. A., & Wicaksono, D. (2024). Desain Instraksional: Kunci Sukses Pembelajaran di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 947–952. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19324
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objektif: The Clasification of Educational Goals. In Cataloging and Classification Quarterly. Longmans, Green. https://doi.org/10.1300/J104v03n01_03
Durkheim, E. (1995). The Elementary Forms of Religious Life. Free Press.
Fikri, A. M., Hanafiah, & Fatkhullah, F. K. (2025). Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning dalam Rangka Membina Karakter Santri di Pesantren. Jurnal Educatio, 11(1), 277–286. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12816
Glock, C. Y., & Stark, R. (1965). Religion and Society in Tension. Rand McNally and Company.
Hadi, M. S., & Muhid, A. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Kitab Balaghah di Pesantren: Literature Review. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(1), 35–51. https://doi.org/10.31943/jurnal
Hamka. (2007). Tafsir Al-Azhar: Jilid 8. Panjimas.
Hammond, L. D., & Oakes, J. (2021). Preparing teachers for deeper learning. Harvard Education Press.
Harahap, E. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pembelajaran Fikih di MIN 2 Padangsidimpuan. Jurnal Dirasatul Ibtidaiyah, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12947
Haryono, B., Prama, A., Muslihah, S., Syaifulah, & Maulidin, S. (2024). Konsep Pendidikan Islam dan Relevansi Surah Al-Mujadalah Ayat 11 dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(3), 116–127. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/teacher.v4i3.4230
Hasibuan, F. N., Rizki, M., Tarmizi, A., Ramud, A. L., & Dahlan, Z. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Pada Majelis Ta’lim Ummahatul Mukminin Mumtaz: Perkembangannya Pada Masa Pilkada 2024 di Kota Medan Fahmi. Jurnal Mudabbir: Jurnal Research and Education Studies, 5(1), 295–302. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.710
Hayatuddin, Jumhadi, A. I., Khaerudin, Bamukmin, N., Hidayat, R., & Saparudin, I. (2025). Fiqh Tanzil, Fiqh Waqi’, dan Fiqh Ma’aalat: Kajian Fiqh pada Strategi Dakwah dalam Ayat-Ayat Jihad. MODERATION: Journal of Islamic Studies Review, 05(01), 121–140. https://doi.org/https://doi.org/10.63195/moderation.v5i1.130
Herlina, H., Syarifuddin, S., & Susiba, S. (2023). Perspektif Al-Qur’an dan Fikih dalam Membangun Pendidikan Keluarga yang Berkualitas. Instructional Development Journal, 6(1), 27. https://doi.org/10.24014/idj.v6i1.24429
Hidayat, E., & Mushlih, A. (2024). Fikih Ikhtilaf: Sejarah, Pemikiran dan Kaidah Fikih. CV. Cendekia Press.
Husamah, Ardiyani, D. K., Wijayati, P. H., Mashuri, & Ekowati, D. W. (2025). Metode Pendidikan Orang Dewasa : Pendekatan Andragogi dan Transformasi. PT. Akselerasi Karya Mandiri.
Ikhwan, M., Azhar, Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1–15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Ipandang. (2021). Fiqih dan Realitas Sosial: Studi Kritis Fiqh Realita Yusuf Al-Qaradhawi. CV. Bildung Nusantara.
Iskandar, D., & Anriani, N. (2023). Kajian Dampak Sertifikasi Guru dan Pengajaran Berbasis Teknologi Informasi terhadap Kompetensi Guru: Literatur Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 760–767. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1662
Jafar, M. (2021). Kontribusi Pembelajaran Fikih pada Ibu-Ibu Majelis Taklim Irsyadul Ibaad Lingkungan V Kelurahan Bailang Kota Manado. Institut Agama Islam Negeri Manado.
Jannah, R. (2022). Strategi Pembelajaran Fikih untuk Kaum Ibu pada Majelis Ta’lim Sirul Mubtadin Kecamatan Glumpang Tiga Pidie. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.
Juanda, N., Az-zahra, N., & Amri. (2024). Pemanfaatan Metode Tanya Jawab dalam Al-Qur’an untuk Meningkatkan Pemahaman Religius. BIJIE: Bengkalis International Journal of Islamic Education, 1(1), 1–14.
Karlina Putri, Nurul Azizah, Karima Karima, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Majelis Ta’lim sebagai Lembaga Pendidikan Islam Non Formal di Indonesia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 157–164. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i2.173
Khallaf, A. W. (1994). Ilmu Ushul Fiqh. Dina Utama.
Kosim, M. & M. (2021). Moderasi Islam di Indonesia. LKiS.
Mafruhah, A. Z., Afifah, Y. A., Hasbiyallah, H., & Farida, I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Materi Munakahat Pada Pembelajaran Fiqih. Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 165–176. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v6i2.19
Mandar, Y., & Sihono. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme dalam PAI: Kajian Teori Jean Piaget dan Jerome Bruner. RAUDHAH: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223–237. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.829
Mas’ud, M. (2021). Efektivitas Majelis Taklim Dalam Pengembangan Pendidikan Keagamaan. AL-ISLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 54. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/alishlah.v19i1.1940
Mazrur, Jennah, R., Norjanah, & Surawan. (2024). Pembinaan Siswa pada Majelis Taklim di Sekolah MAN Kota Palangkaraya untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Qur’an. JURNAL PARIS LANGKIS: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 33–42. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/paris.v5i1.15232
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru (Terj. Tjet). UI Press.
Minarni, Sulistiyono, & Pandra, V. (2025). Analisis Kebutuhan Modul Kimia Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Lubuklinggau. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1489
Mohammad Khoirul Abidin, & Sedya Santosa. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Tadarruj, Tikrar, dan Tadrib Ibnu Khaldun di Boarding School SMPIT Yogyakarta. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(2), 25–34. https://doi.org/10.53627/jam.v10i2.5492
Muhammad, A. bin. (2008). Tafsir Ibnu Katsir Jilid I, Terj. M. Abdul Ghoffar. Pustaka Imam Asy-Syafi’i.
Muhammad Yunus. (2024). Majelis Taklim dan Perannya dalam Meningkatkan Kesadaran Beragama. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(6), 116–122. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i6.617
Mumtahana, L., Ikmal, H., & Sari, A. A. (2022). Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Lempar Dadu dan Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.31538/cjotl.v2i1.188
Mun’im, Z. (2021). Peran kaidah fikih dalam aktualisasi hukum islam: Studi fatwa yūsuf al-qaraḍāwī tentang fiqh al-aqalliyāt. Al-Manahij: Jurnal Kajian Hukum Islam, 15(1), 151–172. https://doi.org/10.24090/mnh.v15i1.4546
Mustaghfirin, A. (2024). Harmoni Agama dan Budaya dalam Perayaan Hari-hari Besar Islam di Indonesia (Analisis Kultural dan Religius). Edu Aksra: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 41–51. https://doi.org/10.5281/zenodo.13337488
Nasifah, I. & C. (2025). Pendidikan Islam Berbasis Fiqih. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 9(1), 284–292.
Oscar, F. (2025). Metodologi Penelitian: Dilengkapi dengan Aplikasinya untuk Teologi dan PAK. Stiletto Book. https://www.google.co.id/books/edition/METODOLOGI_PENELITIAN_Dilengkapi_dengan/rA9BEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Penelitian kualitatif merupakan pendekatan yang menekankan pada pemahaman makna%2C konteks%2C serta proses sosial yang terjadi di dalam fenomena te
Pratama, A. R., Irsyad, W., Hassan, R. H., & Rawati, M. (2024). Pemanfaatan Google Form Sebagai Alat Evaluasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 2(1), 19–30. https://doi.org/https://doi.org/10.58222/jptunasbangsa.v2i1.890
Pratiwi, A., & Irawan, D. (2024). Penerapan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i1
Puteri, A. N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Efektivitas Asesmen Autentik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 77–87. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3535
Putri, W., Muflihah, M., Tuzzahra, A., Mukhlisa, N. P., Arsandy, A., & Noviani, D. (2023). Aplikasi Metode Partisipatori, Kelebihan dan Kelemahannya Dalam Pembelajaran Fiqh di Madrasah. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 123–132. https://doi.org/10.00000/pjpi.v1n12023
Rahmadi, Syahbudin, A., & Barni, M. (2023). Tafsir Ayat Wasathiyyah dalam Al-Qur`an dan Implikasinya dalam Konteks Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 22(1), 1–16. https://doi.org/10.18592/jiiu.v22i1.8572
Ramadan, F. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Islam Melalui Kesenian Hadrah. JCI: Jurnal Cendikia Ihya, 2(1), 10–18. https://doi.org/https://doi.org/10.62419/jci.v2i1.60
RI, K. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Rizki, A. M., & Achadi, M. W. (2024). Kurikulum Merdeka di Madrasah Tsanawiyah : Tantangan dan Problematika Pembelajaran Fikih. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(11), 13077–13084. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6287
Rizqi, M. A., & Santoso, S. A. (2022). Peran Ganda Wanita Karir dalam Manajemen Keluarga. Jurnal Manajerial, 09(01), 73–85. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30587/manajerial.v9i01.3483
Rohayana, A. D. & R. T. (2022). Fikih Ibadah Suatu Pengantar. PT Nasya Expanding Management. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=dbSjEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=info:sikGebOmCXoJ:scholar.google.com/&ots=nRSknZWS95&sig=6dLTDexC8bWeVQcTK9B_KE1h9WU&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Rozalina, E. (2021). Psikologi Agama. Penerbit: PT Dewangga Energi Internasional. www.dewanggapublishing.com
Rudi, M., OK, A. H., & Arsyad, J. (2023). Role as A Consultant For Islamic Extension in Empowering The Taklim Assembly in Talawi District, Batubata Regency, North Sumatra Province. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 503–512. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i2.12392
Rukhmana, T. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. CV Rey Media Grafika.
Saini, M. (2024). Pesantren dalam Era Digital : Antara Tradisi dan Transformasi. Tasamuh: Jurnal Studi Islam Volume, 16(2), 342–356. https://doi.org/10.25124/cosecant.v2i2.18657.2
Sakinah, F., & Fitria, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15805
Setiawati, R. I., & Shofwan, I. (2023). Implementasi Prinsip Pendidikan Orang Dewasa pada Pelatihan Tata Busana di Satuan Pendidikan Non Formal SKB Ungaran. Lifelong Education Journal, 3(1), 39–59. https://doi.org/10.59935/lej.v3i1.180
Shihab, M. Q. (2012). Tafsir al-Misbah, Jilid I. Lentera Hati.
Suryanti, E., Malihatusolihah, E. M., Rifa’i, I., & Marlina, L. (2023). Pendidikan Dalam Perpektif Al-Qur’an. Indonesian Journal of TeachinSuryanti, E., Malihatusolihah, E. M., Rifa’i, I., & Marlina, L. (2023). Pendidikan Dalam Perpektif Al-Qur’an. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 2(1), 1–12. Https://Doi.Org/10.57218/Jupenji.Vol3.Iss2.1083g and Learni, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss2.1083
Syahputra, A., Riduan, M., & Armanila. (2024). Peran Majelis Taklim Al Kamal dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Spiritual Beribadah Masyarakat Jalam Garu II B. Kreatif : Jurnal Studi Pemikiran Agama Islam, 22(1), 116–124. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/kreatif.v22i1
Syahputra, M. T. (2022). Strategi Dakwah MajelisnTaklim Nurul Iman dalam Meningkatkan Pemahaman Ilmu Fikih di Desa Pulo Air Kuripan Kecamatan Teluk Betung Barat Kota Bandarlampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Syukur, M. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran Praktik dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Fikih Ibadah : Studi Kasus di MTS NU 22 Singorojo. Jurnal Zikir, 01(01), 233–239.
Widayanthi. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Yustina, A., Susanti, M. M. I., & Rustamti, M. I. (2021). Peningkatan Kedisiplinan dan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Kontekstual. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(3), 58–65. https://doi.org/10.51878/elementary.v1i3.297
Zaenal Abidin, Enung Nugraha, & Wasehudin. (2022). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Materi Fiqih. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 131–150. https://doi.org/10.55927/fjss.v1i2.555
Zahra, K., & Astutik, A. P. (2024). Analisis Pola Asuh Ibu Sebagai Madrasah Pertama Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 407–414. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i4.26903
DOI: https://doi.org/10.17509/t.v12i1.83926
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Indexed by:
TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.