Analysis effectiveness of online learning during the COVID-19 pandemic
Abstract
The COVID-19 pandemic has forced all countries to implement distance learning and distance restrictions to break the chain of transmission. This article researches the effectiveness of online learning during the Covid-19 pandemic and its impact on student's ability to participate in learning. The research was conducted using a survey method with a quantitative approach. The subjects of this study were active students of the Education Technology study program at the Indonesian Education University class of 2018-2020. The survey data was analyzed by measuring the variables determined using numbers and then analyzed with the applicable statistical procedures. The results showed that online learning was considered less effective because the learning materials were not delivered properly to students. This causes students not to understand the task at hand. Another point that shows the ineffectiveness of online learning is that many issues occur during online learning sessions, for example, internet connection issues, limited interaction, lack of literacy skills, and lack of motivation and productivity of students in its implementation. The level of effectiveness of online learning still can increase if the issues that occur are minimized. Student learning motivation needs to be improved so that the effectiveness of online learning can also increase.
Keywords
References
Adriana, O. (2020). Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 pada perguruan tinggi keagamaan Katolik. Edutech, 19(3), 241–262.
Adnan, M., & Anwar, K. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students' perspectives. Online Submission, 2(1), 45-51.
Agustini, A., & Kurniawan, W. J. (2020). Sistem e-learning do’a dan iqro’ dalam peningkatan proses pembelajaran pada TK Amal Ikhlas. Jurnal Mahasiswa Aplikasi Teknologi Komputer dan Informasi (Jmapteksi), 1(3), 154-159.
Anjelin, A. E., & Purnomo, H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring siswa sekolah dasar di masa pandemi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 159-163.
Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 dan solusi pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281-288.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 123–140.
Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 150-161.
Djollong, A. F. (2014). Tehnik pelaksanaan penelitian kuantitatif. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(1), 86-100.
Fauzi, M. (2020). Strategi pembelajaran masa pandemi COVID-19 STIT Al-Ibrohimy Bangkalan. Al-Ibrah, 5(2), 120-145.
Febriyanti, I. N., & Amrullah, M. (2021). Analysis of online learning process at SMP Muhammadiyah 5 Tulangan. Proceedings of the ICECRS, 10(1), 85-88.
Handarini, O. I. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya Study from Home (SFH) selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496-503.
Hanina, P., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Upaya guru dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik di masa pandemi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3791-3798.
Hartati, M. S. (2021). Meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran online akibat pandemi COVID-19. Keraton: Journal of History Education and Culture, 3(1), 1-5.
Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era pandemi COVID-19. Incare: International Journal of Educational Resources, 1(3), 256-279.
Jannah, R., & Haryadi, R. (2020). Pembelajaran daring fisika siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 355-363.
Indrawati, B. (2020). Tantangan dan peluang pendidikan tinggi dalam masa dan pasca pandemi COVID-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 39-48.
Khafifah, N. P., Sahara, Z., & Arafah, N. (2021). Respon masyarakat terhadap ditiadakannya pembelajaran tatap muka di Kecamatan Buntu Pane Kabupaten Asahan. Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 1(1), 23-29.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan model pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99-110.
Lisman, F., Primawati, P., Waskito, W., & Sari, D. Y. (2021). Kelebihan dan kekurangan sistem pembelajaran daring dari perspektif guru dan siswa di SMK 2 Payakumbuh. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 3(1), 72–76.
Marlina, E., Risti, N., & Hardiyanti, S. (2021). Peran mahasiswa dalam pendidikan dan produktivitas masyarakat di masa pandemi di Pedesaan Kabupaten Ciamis. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(12), 39-50.
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?. The Internet and Higher Education, 14(2), 129-135.
Mubarok, H., Swastika, Y. I., Ainun, A., Hamdanah, S. U., Lestari, P. D., & Saifuddin, M. A. (2021). Penerapan Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) di masa pandemi COVID-19 pada SIDH Belanda dan SIKL Malaysia. Islamika, 3(1), 82-96.
Nurmatin, S. (2020). Pelatihan pembelajaran daring menggunakan Edmodo. Al-Abhats: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1-6.
Oktaviani, H. I. (2021). Persepsi mahasiswa dalam pemilihan media dan metode pembelajaran online di perguruan tinggi. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 8(2), 167-177.
Patmi, P., Hamidah, A., & Anggereini, E. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik di SMA Negeri 3 Tanjung Jabung Timur. Eksakta: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 6(2), 228-234.
Presilawati, F., Nuzulman, N., & Wardhani, W. N. (2022). Pengaruh kuliah daring saat pandemi COVID-19 terhadap kemampuan mahasiswa di Indonesia. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 9(1), 68-74.
Purbawati, C. (2020). Tingkat partisipasi siswa sekolah menengah pertama dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 103-108.
Putri, D. P. E. (2020). Implementasi pembelajaran daring dan luring saat pademi COVID-19. Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 6(1), 111-120.
Qoriawati, U., & Maknun, L. L. (2021). Upaya peningkatan kualitas pembelajaran daring bagi peserta didik MI/SD pada masa pandemi COVID-19. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3(1), 10-17.
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon mahasiswa pada pembelajaran daring bagi mahasiswa mata kuliah pengantar hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-12.
Sadikin, A. & Afreni, H. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah COVID-19. Biodik, 6(2), 109–19.
Setiawan, A. P., Masruri, L., Trastianingrum, S. A. P., & Purwandari, E. (2021). Metode pembelajaran daring akibat COVID-19: Perspektif pelajar dan mahasiswa. Proyeksi, 16(1), 83-91.
Setyorini, E. (2022). Efektifitas pemanfaatan Zoom Meeting terhadap bekerja dari rumah pada masa pandemi COVID-19. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(1), 11-20.
Shadiqien, S. (2020). Efektivitas komunikasi virtual pembelajaran daring dalam masa PSBB (studi kasus pembelajaran jarak jauh produktif siswa SMK Negeri 2 Banjarmasin). Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(1), 11-21.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa PGSD di saat pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169-177.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.48796
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Yudis Ghifari, Diva Aulia Amanda, Angga Hadiapurwa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar