Pengembangan Media BEMBEKA (Belajar Membaca Bersama Kotak Kata) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Fase A Sekolah Dasar
Abstract
This research was motivated by the low initial reading skills of Phase A elementary school students. One cause is the lack of use of creative and innovative learning media. This study aims to develop the BEMBEKA (Learning to Read Together with a Word Box) learning media to improve the initial reading skills of Phase A elementary school students. This research used the Design and Development (D&D) method, based on the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Data collection techniques included expert-validation sheets and reading-skill tests. The study participants consisted of 14 Phase A students at an elementary school in West Bandung Regency, material experts, media experts, and learning practitioners. The validation results from the material experts obtained a feasibility score of 98%, the media experts 97%, and the learning practitioners 94%. The students' test results before and after the media trial showed an increase, with an N-gain of .60, categorized as moderate. Thus, the BEMBEKA (Learning to Read Together with a Word Box) media is deemed feasible and effective for improving the initial reading skills of Phase A elementary school students.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ain, R. N., & Ain, S. Q. (2024). Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1029–1036. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.547
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1).
Amanda, N., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Faktor Permasalahan Belajar Membaca Dan Menulis Permulaan Pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(02), 142–153. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2685
Aston, & Dasmawarti. (2021). Peningkatan kemampuan membaca permulaan menggunakan media kartu huruf pada siswa kelas i sekolah dasar negeri 08 muara pawan kabupaten ketapang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 316–325.
Azzahra, A., Fajar, M. M., Rabbani, S., Chandra, & Suriani, A. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level 2 Kelas II Sekolah Dasar. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(3), 18–25. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1638
Fitriyanti, Y., Hidayat, S., Apriliya, S., & Abidin, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Tokoh Pahlawan Indonesia Untuk Kelas Tinggi SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(3), 368–379. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpp.v24i3.77776
Hafiza, S. N., Maulina, Ii., & Diana. (2026). Penerapan Metode Montessori dalam Kemampuan Membaca Permulaan di PAUD Gifted Kids Montessori Pontianak. Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 15, No. 1, 46–55.
Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Analisis Kebutuhan Media Kotak Kata dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I SD. 4, 14384–14390.
Harianto, A. F., Fuad, N., & Sugiarto, S. (2020). Evaluation of Implementation of Public Elementary School Regrouping Policy in South Jakarta Region. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(4), 401–407. https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i4.2552
Hendratno, H., Subrata, H., Zuhdi, U., Sabila, S., Novi, L., & Istiq’faroh, N. (2023). Pelatihan Praktik Baik Membaca Puisi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 1135. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i3.8114
Herawati, Priyanti, Y., & Rizawati. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini melalui permainan balok huruf di PAUD Cendana. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 5, 186–193. https://doi.org/10.37373/bemas.v5i2.1370
Ibda, H. (2022). Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Era Digital. CV. Pilar Nusantara.
Istiqomah, Kadaritna, N., & Afkar, T. (2017). Efektivitas LKS Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Inferensi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 6(2), 387–399.
Jannah, N., Alfi, C., Fatih, M., & Rofiah, S. (2024). Pengembangan kotak suku kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa Sekolah Dasar. Patria Educational Journal (PEJ), 4(1), 8–15. https://doi.org/10.28926/pej.v4i1.1518
Julpa, H. (2023). Pemanfaatan Game Edukasi Sejarah Untuk Meningkatkan Ketertarikan Dalam Pembelajaran Sejarah. OSF.
Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361
Marlina, L., Sartika, I. D., & Septiana, E. (2022). Pengembangan Media Pop Up Book Dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 380–385.
Meres, V. L., Pramita, R. A., & Yulianto, A. (2026). Efektivitas Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD YPK Seget. 3(4), 494–501.
Muharom, S., Yulianti, R., Nur Aeni, A., & Giwansa, S. F. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas; Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Najwa Ammara Jauza, & Meyniar Albina. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886
Nida, Z., & Muzakki, M. A. (2023). Pengembangan Media Flash Card Berbasis Qr-Code Pada Materi Gerhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–121.
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and Development Research. In New York (1st Editio). https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9780203826034
Rohimah, R., Rahayu, D., & Rabia, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah Aimas. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 81–88. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3635
Rosianti, R., Afryaningsih, Y., & Listiarini, Y. (2024). Pengembangan Media Kotak Belajar Membaca (Kobeca) Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDN 07 Sungai Raya. Jurnal Edukasi, 2(6), 332–348. https://doi.org/10.60132/edu.v2i6.364
Salawati, J. B., & Suoth, L. (2020). Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. International Journal of Elementary Education, 4(1), 100–106. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24383
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469
Tohir, M., & Afifah, N. (2026). Peran Media Membaca Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Kelas I SD. Jurnal Tahsinia, 7(2), 230–246.
Yuliana, R. (2017). Pembelajaran Membaca Permulaan Dalam Tinjauan Teori Artikulasi Penyerta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 346.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v26i2.102533
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.