Analisis Penggunaan Tes Tertulis tentang Keterampilan Mengevaluasi dan Merancang Penyelidikan Ilmiah pada Matapelajaran IPA-Biologi SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis yang digunakan untuk pokok uji tes menguji keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah pada pokok bahasan Biologi di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Subyek dari penelitian ini adalah enam sekolah menengah pertama (SMP) berkategori negeri dan swasta berdasarkan nilai Ujian Negara (UN). Untuk mengungkap penggunaan tes mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, digunakan metode penelitian statistik deskriptif dan analisis kualitatif. Pada perangkat soal Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAS) pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Biologi yang dianalisis tentang keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. Penelitian ini mengembangkan framework PISA yang terintegrasi dengan kurikulum 2013 untuk menyusun test blueprint dan soal paralel. Soal paralel dikembangkan dengan konteks penyelidikan Biologi pada ekosistem (lingkungan), laboratorium IPA, dan kesehatan pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Biologi di SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentase soal PTS dan PAS yang digunakan di sekolah yang diteliti belum berbasis keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah hanya memiliki sebagian kecil (1,87%). Melalui penelitian ini, terungkap bahwa pokok uji tes di sekolah masih berfokus pada hapalan atau ingatan, pemahaman dasar, tidak berbasis penyelidikan ilmiah. Penelitian ini telah menghasilkan rekomendasi test blueprint dan tiga perangkat soal paralel untuk mengukur keterampilan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. Soal yang direkomendasikan memiliki karakteristik ada data, terangkat dari penyelidikan ilmiah dan konteks kehidupan nyata.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ainscow, M., Farrell, P., & Tweddle, D. (2000). Developing policies for inclusive education: A study of the role of local education authorities. International Journal of Inclusive Education, 4(3), 211–229. https://doi.org/10.1080/13603110050059150.
Anagnostopoulou, K., Hatzinikita, V., & Christidou, V. (2012). PISA And Biology School Textbooks: The Role of Visual Material. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 1839–1845. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.389.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta:Bumi Aksara.
Bybee, R., McCrae, B., & Laurie, R. (2009). PISA 2006: An assessment of scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46(8), 865–883. https://doi.org/10.1002/tea.20333.
Dirjen Dikdasmen. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama. http://ditpsmp.kemdikbud.go.id.
Earl, L. (2007). Assessment - A Powerful Lever for Learning. Brock Education Journal, 16(1), 1–8. https://doi.org/10.26522/brocked.v16i1.29.
Hernawan, A. H., Zaman, B., & Riyana, C. (2007). Media Pembelajaran Sekolah. In UPI Press. UPI Press.
Hidayatulloh, S. (2017). Analisis Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Penilaian Kurikulum 2013 Di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar Tahun 2016/2017. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Kazempour, M., & Amirshokoohi, A. (2014). Transitioning to Inquiry-Based Teaching: Exploring Science Teachers’ Professional Development Experiences. International Journal of Environmental & Science Education, 9, 285–309. https://doi.org/10.12973/ijese.2014.216a
Koentjaraningrat. (1990). Metode-metode penelitian masyarakat. Jakarta:Gramedia.
Koimah, S., & Setiawan, A. R. (2019). Effective Learning and Teaching [Thesis Commons]. https://www.researchgate.net/publication/335986880_Effective_Learning_and_Teaching.
Marcharis, D. A. (2015). Beban Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi di SMA Berbasis Pesantren. [Universitas Pendidikan Indonesia.].
Marzano, R. J., Pickering, D., & McTighe, J. (1993). Assessing Student Outcomes: Performance Assessment Using the Dimensions of Learning Model. United States of America: Association for Supervison and Curriculum Development.
Musfiqon. (2015). Mendesain Sekolah Unggul. Nizamia Learning Center.
Nisa, M. K., & Rejeki, S. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Kelas Vii Dalam Memecahkan Soal Matematika Model Pisa Konten Quantity. Prosiding SEMPOA (Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, Dan Olimpiade Matematika), 1–17. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/8807.
OECD. (2014). PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do. https://doi.org/10.1787/9789264201118-en.
OECD. (2018). PISA 2015: Result in Focus.
Pellegrino, J. W., & Hilton, M. L. (2012). Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century. The National Academiy of Sciences. http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=13398.
Rustaman, N. Y. (2005). Kemampuan Dasar Bekerja Ilmiah dalam Pendidikan Sains dan Asesmennya. . Proceeding of The First International Seminar on Science Educational., 1–18.
Ryder, J., & Banner, I. (2013). School Teachers’ Experiences of Science Curriculum Reform. International Journal of Science Education, 35(3), 490–514. https://doi.org/10.1080/09500693.2012.665195.
Schroeder, M., Mckeough, A., Graham, S., Stock, H., & Bisanz, G. (2009). The contribution of trade books to early science literacy: In and out of school. Research in Science Education, 39(2), 231–250. https://doi.org/10.1007/s11165-008-9082-0.
Scully, D. (2017). Constructing Multiple-Choice Items to Measure Higher-Order Thinking. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 22(4), 1–13. https://doi.org/10.7275/ca7y-mm27.
Setiawan, A. R. (2019). Efektivitas Pembelajaran Biologi Berorientasi Literasi Saintifik. Thabiea : Journal Of Natural Science Teaching, 2(2), 83–94. https://doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5345
Sudarsana, I. K. (2016). Pemikiran Tokoh Pendidikan Dalam Buku Lifelong Learning: Policies, Practices, And Programs (Perspektif Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia). Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 53. https://doi.org/10.25078/jpm.v2i2.71.
Sudibyo, E., Nurita, T., Qosyim, A., & Sabtiawan, W. B. (2020). Pendampingan pengembangan instrumen penilaian berstandar nasional bagi guru IPA SMP kabupaten Kediri. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 127–133. http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1364481.
Trilling, B., & Fadel, C. (2012). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. New Jersey:John Wiley And Sons Inc.
Wulan, A. R. (2017). Pengertian dan Esensi Konsep Evaluasi, Asesmen, Tes, dan Pengukuran. . Jurnal FPMIPA, 1(1), 1–12.
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.24477
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Jurnal Penelitian Pendidikan
DESAMAHJONG adalah platform resmi slot777 yang menghadirkan pilihan slot gacor dengan sistem keamanan kedaulatan informasi identitas terbaik. Kami menjamin kejujuran administratif dan transparansi sistem untuk memberikan pengalaman navigasi yang aman, cepat, dan terpercaya bagi setiap anggota di tahun 2026.