Analisis Merril’s First Principles of Instruction Pada Game Edukasi Covid Fighter Dengan Pendekatan Formal Element

Irfan Dwi Rahadianto, Tiara Radinska Deanda, Mario Mario

Abstract


Teknologi pada media game telah menggeser fungsi yang sebelumnya dikenal sebagai media entertainment menjadi media multi guna, salah satunya adalah sebagai media edukasi. Game saat ini ramai dimanfaatkan oleh banyak pihak untuk menjadi media edukasi yang lebih dekat dan nyaman bagi masyarakat, salah satunya game Covid Fighter yang bertujuan untuk memberikan edukasi terhadap anak sekolah agar pada saat melakukan kegiatan tatap muka di sekolah, siswa/I sudah siap menghadapinya di masa pandemi ini. Merrill’s First Principles of Instruction menyatakan bahwa dalam sebuah edukasi terdapat aspek-aspek instruksi yang harus dimiliki agar pelajar dapat menyerap informasi pelajaran dengan baik. Aspek tersebut diantaranya Problem, Activation, Demonstration, Application dan Integration. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan Merrill’s First Principles of Instruction dalam Mobile Game yang dirancang oleh Palang Merah Indonesia dengan judul Covid Fighter. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis konten. Penelitian ini akan memaparkan apakah Mobile game berjudul Covid Fighter telah menerapkan Merrill’s First Principles of Instruction dengan baik untuk mengedukasi protocol Kesehatan covid pada anak sekolah dasar (SD). Analisis data yang dilakukan menggunakan pendekatan analisis konten Formal Element oleh Fullerton (2019). Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa game Covid Fighter telah menerapkan Merrill’s First Principles of Instruction dengan baik agar materi edukasi terserap dengan efektif oleh siswa/I.


Keywords


edukasi, first principles of instruction, formal element, mobile game

References


Brathwaite, Brenda & Shereiber, Ian. (2009). Challenges for Game Designers. Boston: Course Technology.

Enah, Comfort & Piper, Kendra & Moneyham, Linda. (2014). Qualitative Evaluation of the Relevance and Acceptability of a Web-Based HIV Prevention Game for Rural Adolescents. Journal of Pediatric Nursing. 24. 71-80. 10.1016/j.pedn.2014.09.004.

Fabricatore, Carlo. (2007). Gameplay and game mechanics design: a key to quality in videogames, In Proceedings of OECD-CERI Expert Meeting on Videogames and Education. 10.13140/RG.2.1.1125.4167.

Fields, Tim. (2014). Mobile & Social Game Design Second Edition. Boca Raton: CRC Press.

Fullerton, Tracy. (2019). Game Design Workshop A Playcentric Approach to Creating Innovative Games Fourth Edition. Boca Raton: CRC Press.

Hunicke, R., LeBlanc, M., & Zubek, R. (2004). MDA: A Formal Approach to Game Design and Game Research. In Proceedings of the AAAI.

Juul, Jesper. (2010). A Casual Revolution. London: The MIT Press.

Merrill, M. (2002). First Principles of Instruction. The Journal of Springer Educational Technology Research and Development. 50. 43-59. 10.1007/BF02505024.

Miller, C. T. (2009). Games: Purpose and Potential in Education. New York: Springer.

Novak, Jeanny. (2012). Game Development Essentials An Introduction 3rd Edition. New York: Delinar Cengage Learning.

Schell, Jese. (2008). The Art of Game Design. Burlington: Elsevier Inc.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Vera, Clara Fernandez. (2015). Introduction to Game Analysis. Abingdon: Routledge.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v22i1.45691

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian Pendidikan



ISSN: p.1412-565X e.2541-4135
Jurnal Penelitian Pendidikan (JPP), Universitas Pendidikan Indonesia
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

View My Stats