Kajian Pustaka: Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa ditingkat Sekolah Dasar. RME ialah suatu pendekatan pembelajaran yang menghubungkan konsep-konsep matematika dengan kondisi kehidupan riil, sehingga memungkinkan siswa untuk membangun pemahaman yang lebih kontekstual dan mendalam. Lebih lanjut, RME mendorong terciptanya lingkungan belajar yang dialogis dan kolaboratif, yang pada gilirannya memperkuat disposisi metakognitif siswa dalam menghadapi tantangan matematis secara kritis dan kreatif. Pembelajaran yang bersifat abstrak dan kurang relevan dengan yang dialami langsung siswa, maka akan mengalami kesulitan dalam menerima konsep matematika secara bermakna. Berdasarkan penelaahan sejumlah literatur dari berbagai sumber terpercaya, ditemukan bahwa penerapan RME mampu membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, termasuk dalam hal menganalisis, menilai, serta menarik kesimpulan dari permasalahan matematis. Selain itu, pendekatan RME juga dapat melibatkan siswa secara aktif dan kooperatif dalam pemecahan masalah yang diberikan untuk bisa dilakukan dengan kerja kolompok. Temuan dari kajian pustaka ini mengindikasikan bahwa RME memiliki potensi yang signifikan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar, sehingga layak untuk diterapkan lebih luas dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menerapkan metode Sistematic Literature Reiviuw (SLR). Berbagai penelitian yang dilakukan pada periode 2020–2025 hasil SLR ini menyajikan perspektif yang bernilai bagi kalangan pendidik dan peneliti mengenai implementasi serta dampak positif pendekatan RME terhadap kompetensi siswa dalam berpikir kritis