Optimization of Problem-Based Student Performance Assessment in Fiqh Learning

Abstract

Abstract This study aims to evaluate the implementation of problem-based student performance assessment instruments in Fiqh subjects at MTs YAPI Pakem. Problem-based assessment is designed to improve students’ problem-solving and critical reasoning skills. The research method used is qualitative with a case study approach, where data collection is carried out through documentation, interviews, and observations. The results of the study indicate that the use of problem-based performance assessment instruments can improve students’ thinking skills and encourage active student involvement in the learning process. However, this study also found several obstacles, namely the lack of instructor understanding of the assessment method and time constraints in the learning process. These findings emphasize the importance of training for instructors and adjusting learning time to optimize the implementation of problem-based assessment.

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan instrumen asesmen kinerja siswa berbasis masalah pada mata pelajaran Fiqih di MTs YAPI Pakem. Asesmen berbasis masalah dirancang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan instrumen asesmen kinerja berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala yaitu kurangnya pemahaman instruktur terhadap metode asesmen dan keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran. Temuan tersebut menekankan pentingnya pelatihan bagi instruktur dan penyesuaian waktu pembelajaran untuk mengoptimalkan penerapan asesmen berbasis masalah.