Use of direct practice as an active learning innovation
Abstract
Keywords
References
Allen, S. J., Rosch, D. M., & Riggio, R. E. (2022). Advancing leadership education and development: Integrating adult learning theory. Journal of Management Education, 46(2), 252-283.
Ansori, A., & Sari, A. F. (2020). Inovasi pendidikan di masa pandemi COVID-19. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara, 1(2), 133–148.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Aspar, F. (2020). Hubungan pemahaman materi terhadap kemampuan praktik mata kuliah korosi dan teknik pelapisan mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2016. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 7(1), 45–54.
Chandra, P., Tomitsch, M., & Large, M. (2020). Innovation education programs: A review of definitions, pedagogy, frameworks and evaluation measures. European Journal of Innovation Management, 24(4), 1268–1291.
Daouk, Z., Bahous, R., & Bacha, N. N. (2016). Perceptions on the effectiveness of active learning strategies. Journal of Applied Research in Higher Education, 8(3), 360–375.
Darmawan, D. (2014). Efektifitas penggunaan Multimedia Interaktif (MMI) model tutorial terhadap motivasi serta hasil belajar peserta didik pada materi pelajaran ilmu pengetahuan alam pokok bahasan sistem pernapasan manusia. Edutech, 13(3), 386–399.
Fitriani, A. D. (2014). Pengembangan multimedia interaktif dalam pembelajaran geometri untuk meningkatkan kemampuan komunikasi calon guru sekolah dasar. Edutech, 13(2), 236-245.
Gumelar, M. R. M., Dwiyanti, G. P., & Hadiapurwa, A. (2021). Efektivitas penggunaan kuis interaktif berbasis video conference terhadap pemahaman materi pada mahasiswa. Inovasi Kurikulum, 18(2), 166–177.
Joseph Lobo, G. (2017). Active learning interventions and student perceptions. Journal of Applied Research in Higher Education, 9(3), 465–473.
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 144–155.
Karo, I. & R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. Axiom, 7(1), 91–96.
Kusmawati, L., & Ginanjar S, G. (2016). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep perkalian melalui pendekatan pembelajaran konstruktivisme pembelajaran Matematika di kelas 3 SDN Cibaduyut 4. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(2), 262–271.
Leal F., W., Shiel, C., Paço, A., Mifsud, M., Ávila, L. V., Brandli, L. L., ... & Caeiro, S. (2019). Sustainable development goals and sustainability teaching at universities: Falling behind or getting ahead of the pack?. Journal of Cleaner Production, 232, 285-294.
Milles, L. S., Hitzblech, T., Drees, S., Wurl, W., Arends, P., & Peters, H. (2019). Student engagement in medical education: A mixed-method study on medical students as module co-directors in curriculum development. Medical teacher, 41(10), 1143-1150.
Moro, C., Phelps, C., Redmond, P., & Stromberga, Z. (2021). HoloLens and mobile augmented reality in medical and health science education: A randomised controlled trial. British Journal of Educational Technology, 52(2), 680-694.
Moşteanu, N. R. (2021). Teaching and learning techniques for the online environment: How to maintain students’ attention and achieve learning outcomes in a virtual environment using new technology. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 4(4), 278-290.
Müller, C., & Mildenberger, T. (2021). Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment: A systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review, 34, 1-16.
Nasution, N. R., & Surya, E. (2017). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Jurnal Mahasiswa PPS, 1(1), 98-102.
Nuur, K. N. (2018). Resource based learning dalam pembelajaran bahasa Arab. Diwan: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 3, 33-43.
Öhman, J., & Östman, L. (2019). Different teaching traditions in environmental and sustainability education. Sustainable Development Teaching: Ethical and political challenges, 1, 70-82.
Puspitasari, P., Sari, P., Putri, J., & Wuryani, W. (2018). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar mahasiswa IKIP Siliwangi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 227–232.
Qowim, A. N. (2020). Metode pendidikan Islam perspektif Al-Qur’an. IQ (Ilmu Al-Qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 35-58.
Rahmat, F. L. A., Suwatno, S., & Rasto, R. (2018). Meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui Teams Games Tournament (TGT): Meta analisis. Jurnal Manajerial, 17(2), 239.
Rapanta, C., Botturi, L., Goodyear, P., Guàrdia, L., & Koole, M. (2020). Online university teaching during and after the COVID-19 crisis: Refocusing teacher presence and learning activity. Postdigital science and education, 2, 923-945.
Rizkita, K., & Supriyanto, A. (2020). Komparasi kepemimpinan pendidikan di Indonesia dan Malaysia dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 155-164.
Robertson, L. (2018). Toward an epistemology of active learning in higher education and its promise. Active Learning Strategies in Higher Education, 1, 17–44.
Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh model pembelajaran langsung berbasis praktikum terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46-55.
Sapilin, S., Adisantoso, P., & Taufik, M. (2019). Peningkatan pemahaman konsep peserta didik dengan model discovery learning pada materi fungsi invers. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 285-296.
Saputri, R. & P. (2018). Penerapan multimedia interaktif dilengkapi quiz creator untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar KKPI siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(1), 81–88.
Sarinengsih, S. S., L, E. N., & Pranata, O. H. (2018). Peningkatan pemahaman konsep materi simetri lipat melalui penerapan model pembelajaran learning cycle 5E. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 9–20.
Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it?. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4–33.
Shadiqien, S. (2020). Efektivitas komunikasi virtual pembelajaran daring dalam masa PSBB (studi kasus pembelajaran jarak jauh produktif siswa SMK Negeri 2 Banjarmasin). Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(1), 11-21.
Sholahuddin, S., Setyawan, A. A., & Trisnawati, R. (2017). Pengaruh karakteristik inovasi terhadap niat mengadopsi solopos epaper. Prosiding Seminar Nasional Riset Manajemen dan Bisnis 2017, 1, 63–84.
Sinaga, E. K., Siregar, S., & Lubis, A. (2017). Pengaruh pembelajaran langsung terhadap pemahaman konsep matriks dan sikap ilmiah mahasiswa pendidikan teknik bangunan. Educational Building, 3(2), 17–26.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar PKn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Talkah, T. (2021). Efektivitas pembelajaran menyenangkan dengan aplikasi Quizizz di tengah pandemi COVID-19. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 26–33.
Tama, A. M., Rinaldi, A., & Andriani, S. (2018). Pemahaman konsep peserta didik dengan menggunakan Graded Response Models (GRM). Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 91-99.
Titin, T., Tayeb, T., Nur, F., Angriani, A. D., & Majid, A. F. (2021). Sosialisasi penerapan metode drill berbantuan smart mathematics module dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik. Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 64-77.
Yulianto, D., & Nugraheni, A. S. (2021). Efektivitas pembelajaran daring dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 33-42.
Yun, J. J., Zhao, X., Jung, K., & Yigitcanlar, T. (2020). The culture for open innovation dynamics. Sustainability, 12(12), 1-21.
Zunidar, Z. (2019). Peran guru dalam inovasi pembelajaran. Nishamiyah, 9(2), 41–56.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.52076
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Tegar Rifai
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar