Pandangan Mahasiswa Pendidikan Teknologi Agroindustri sebagai Calon Guru SMK APHP terhadap Gaya Hidup Berkelanjutan dalam Kurikulum
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pandangan mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Agroindustri Universitas Pendidikan Indonesia mengenai gaya hidup berkelanjutan dalam kurikulum. Responden mahasiswa dalam penelitian ini sebanyak 20 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif serta pengumpulan data melalui kuesioner dengan menggunakan 3 indikator yaitu pemahaman, penerapan, dan kesesuaian. Data kemudian diolah dan dianalisis dengan perangkat pengolahan data Ms. Excel dan SPSS 25. Pencapaian pemahaman mahasiswa terhadap pengetahuan gaya hidup berkelanjutan dalam kurikulum adalah 81,6% (baik), penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sebesar 74,6% (cukup), dan kesesuaian kurikulum dengan konsep SDGs sebesar 75,4% (cukup).
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggorowati, E. L., Shinta, A. A. M., Nafi’ah, E. R., & Lathif, S. (2020). Peran pendidikan karakter sebagai wujud pendidikan berkualitas sesuai dengan tujuan sustainable development goals (SDGs). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi.
Darmawan, B., Vina, D., Hanissa, O., Aulia, Z. R., & Hizba, M. S. (2021). Penguatan penyiapan kompetensi lulusan smk teknik logistik yang dibutuhkan industri logistik. Lentera Karya Edukasi, 1(2), 61-69.
Erlina, N. (2021). Kesiapan calon guru ipa dalam pengembangan rencana pembelajaran berbasis education for sustainable development. Jurnal pendidikan dan pembelajaran sains indonesia (JPPSI), 4(2), 142-150.
Lince, L. (2022). Implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan. Prosiding SENTIKJAR, 1(1), 38-49.
Listiyanti, M. (2019). Menimbang pendekatan pembangunan manusia dalam merancang kurikulum. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(2), 125-138.
Megawati, L. A., & Arief, B. (2021). “Relevansi antara merdeka belajar kampus merdeka dengan keterampilan abad 21 dan SDGs”. Prosiding Seminar Nasional Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Bogor: Portal Prosiding MBKM Universitas Pakuan.
Muslim, A. Q., Suci, I. G. S., & Pratama, M. R. (2021). Analisis kebijakan pendidikan di jepang, finlandia, china dan indonesia dalam mendukung sustainable development goals. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170-186.
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan skala likert dan skala dikotomi pada kuesioner online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128-137.
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di indonesia: analisis pencapaian sustainable development goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096-7106.
Salam, A., & Hamdu, G. (2022). Penerapan education for sustainable development (ESD) dalam media pembelajaran elektronik di kelas v sekolah dasar: perspektif guru. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 161-172.
Saraswati, M. I. N. P., & Anityasari, M. (2012). Analisis gaya hidup berkelanjutan (sustainable lifestyle) siswa-siswi sma di surabaya dan upaya perbaikannya. Jurnal teknik ITS, 1(1), A561-A566.
Sari, E. P., Sukardi, S., Tasrif, E., & Ambiyar, A. (2020). Optimalisasi penggunaan e-learning dengan model delone dan mcclean. Journal of Education Technology, 4(2), 141-149.
Widyastono, H. (2012). Muatan pendidikan holistik dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 18(4), 467-476.
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83-90.
DOI: https://doi.org/10.17509/edufortech.v8i1.55690
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
