Improving Reading Comprehension Skill through the School Literacy Movement for Children with Learning Difficulties

Kemala Viyana, Asep Bayu Dani Nandiyanto, Tedi Kurniawan, Muhammad Roil Bilad

Abstract


One of the obstacles faced by children with learning difficulties is the low level of reading comprehension. This problem was found in elementary school, Indonesia, children who have learning difficulties have a low level of understanding. The purpose of this study was to determine the effect of the school literacy movement in improving the reading comprehension skills of children with learning difficulties. The method in this study using quantitative research. From the results, there are still some students who do not know the school literacy movement. Students' understanding of the literacy movement towards reading texts can be improved by providing interesting and illustrated reading texts online using the Zoom Meeting application with educators. The results of the research showed that the post-test value was 61.9% greater than the pre-test value of 47.6%, so the difference was 14.3%. Therefore, we can improve students' reading comprehension skills in school literacy activities.


Keywords


Children with learning difficulties; Literacy movement; Reading comprehension

Full Text:

PDF

References


Anjani, S., Dantes, N., and Artawan, G. (2019). Pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v sd gugus ii kuta utara. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 74-83.

Daro'aeni, F., Yamtinah, S., and Nurhayati, N. D. (2013). Pengaruh Kemampuan Memahami Bacaan, Kemampuan Memori, dan Kemampuan Analisis terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Koloid Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(3), 139-145.

Marlina, M. (2014). Keterampilan sosial anak berkesulitan belajar di sekolah dasar inklusif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 9-21.

Mas, S. R., Daud, N. K. P., and Djafri, N. (2020). Evaluasi pelaksanaan program gerakan literasi sekolah di sekolah dasar negeri. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 4(1), 45-51.

Novembli, M. S., Marlina, M., and Martias, M. (2015). Layanan Proses Pembelajaran pada Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 4(1).

Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 81-85.

Rahayu, G. D. S., and Firmansyah, D. (2019). Pengembangan pembelajaran inovatif berbasis pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17-25.

Rusniasa, N. M., Dantes, N., and Suarni, N. K. (2021). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV sd negeri i penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53-63.

Setyowati, Y. N. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode SQ3R dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Memahami Bacaan SIswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Se-Kecamatan Sawahan. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 3(2), 80-90.

Teguh, M. (2020). Gerakan literasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-9.

Vitaloka, V., Sulaiman, R., and Munir, M. (2020). Pengaruh gerakan literasi sekolah (gls) terhadap kebiasaan membaca siswa di SD Negeri 1 Koba Kabupaten bangka tengah tahun ajaran 2019/2020. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 1(2), 90-98.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325-342.

Widiastuti, N. L. G. K. (2019). Karakteristik Dan Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Widya Accarya, 10(1).

Wulandari, T., and Haryadi, H. (2020). Pengaruh gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan keterampilan membaca siswa SMA Neger 1 Purworejo. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 92-97.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 1970 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indonesian Journal of Community and Special Needs Education (IJCSNE)