PENGENALAN BAHASA INGGRIS DALAM PEMBELAJARAN PAUD DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA BANDUNG

Febriyanti Febriyanti

Abstract


The introduction of English in early childhood learning in kindergarten Bandung. The introduction of English from an early age is a positive
thing and absolute in order to improve the quality of human resources in Indonesia, particularly in the era of globalization today. The research aims to provide factual and accurate picture of the learning in kindergarten Darul Hikam in introducing English to young children, which includes the planning, implementation and evaluation. Methode used to support this research is descriptive analytic. This research is research in which data collection is intended to find answers to research related to early current events. The authors report a state of the object or subject under study in accordance with the conditions are. Research conducted on sub y ek research that the student group B Kinderganten Daul Hikam. Data were obtained through interview, observation guidelines, documentation studies and literature study. The results showed that the introduction of the English language for younger children in kindergarten Darul Hikam are in accordance with the stan dar learning for children ages, namely in the planning, implementation, and evaluation of learning, concluded that the English language for younger children in kindergarten Darul Hikam already introduced through methods that can support the learning process so that it can run well and fun, and can be advantages kindergarten Darul Hikam

Pengenalan Bahasa Inggris dalam Pembelajaran PAUD di Taman
Kanak-kanak Kota Bandung. Pengenalan bahasa Inggris sejak usia dini
merupakan hal yang positif dan mutlak dalam rangka meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia, terutama dalam menghadapi era globalisasi saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara faktual dan akurat mengenai pembelajaran di TK Darul Hikam dalam mengenalkan bahasa inggris untuk anak usia dini, yang meliputi proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Metode yang digunakan untuk mendukung penelitian ini yaitu deskriptif analitik. Penelitian ini merupakan penelitian dimana pengumpulan data ditujukan untuk menemukan jawaban terhadap penelitian yang berkaitan dengan keadaan dan kejadian sekarang. Penulis melaporkan keadaan objek atau subjek yang diteliti sesuai dengan kondisi apa adanya. Penelitian yang dilakukan terhadap subyek penelitian yaitu siswa kelompok B TK Daul Hikam. Data penelitian diperoleh melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, studi dokumentasi dan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan bahasa inggris untuk anak usia dini di TK Darul Hikam sudah sesuai dengan standar pembelajaran untuk anak usia, yaitu dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa bahasa inggris untuk anak usia dini di TK Darul Hikam sudah dikenalkan melalui metode-metode yang dapat mendukung proses pembelajaran sehingga dapat berjalan dengan baik dan menyenangkan, dan dapat menjadi keunggulan sekolah TK Darul Hikam.

 


Keywords


pendidikan anak usia dini; pengenalan bahasa Inggris

Full Text:

PDF

References


Agustin, M. (2011). Permasalahan Belajar dan Pembelajaran. 2011. Bandung: PT. Refika

Aditama.

Asmawati, L. (2014). Perencanaan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Bandu, D, J. (2012). Teaching English for Young Learner. Prosiding.

Briscone, T. (2000). Grammatical Acquisition: Inductive Bias and Cooevolution of Language

and the Language Acquisition Device. University of Cambridge.

Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Unit Kindom: Cambridge

University Press.

Chomsky, N. Aspect of the Theory of Syntax. Cambridge, Massachusets: The M.I.T Press.

Fiffmore, L, W. (1991). When Learning a Second Language Means Losing the First. Early

Childhoor Research Quarterly, 6, 323-346 (1991) University of California.

Gibbone, P. (2002). Scaffolding Language, Scaffolding Learning Teaching Second Language

Learners in the Mainstream Classroom. NALDIC News 29 April 2003.

Gredler, M, E. (2011). Learning and Instruction : Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana

Maretsya, Y. (2013). Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media

Animasi Gambar Kelompok B Tk Rafflesia Kota Bengkulu. Skripsi, Universitas

Bengkulu.

Mattson, A, Flyman & Catrin, N. (2013). Language Acquisition and Use in Multilingual

Context: Theory and Practice. France: Travaux De L’Institute De Linguistique De

Lund 52.

Nurhayati, L. (2009). Penggunaan Lagu dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa

SD; Mengapa dan Bagaimana?. Majalah Ilmiah Pembelajaran nomor 1, Vol 5. Mei

O’malley, J. M, & Anna, U, C. (1995). Learning Strategies in Second Language Acquisition.

UK: Cabridge Universitu Press.

Rahman, U. (2009). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Lentera

Pendidikan, Vol. 12 No. 1 Juni 2009: 46-57.

Suryadi & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wulandari, P. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak

Melalui Permainan Bingo (Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelompok B TK Daya

Nusa Kota Cimahi Tahun Pelajaran 2012/2013). Skripsi, Universitas Pendidikan

Indonesia.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by: