Pengembangan Media Pembelajaran Fotonovela Berbasis Nilai Karakter untuk Anak Tunarungu SMALB pada Materi Magnet

A. Rahmawati, I. R. Ermawati, W. D. Laksanawati

Abstract


ABSTRAK

 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media fotonovela untuk anak tunarungu pada materi magnet di SMALB. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R & D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa tunarungu tingkat sekolah menengah atas (SMALB), yang dilakukan di dua sekolah yaitu SLB N 6 Jakarta dan SLB N 7 Jakarta. Penentuan kelayakan dilakukan dengan melakukan validasi oleh pakar ahli yaitu ahli media dan ahli materi yang dilakukan dalam dua tahap. Sebagai efektivitas media fotonovela, peneliti melakukan uji kelompok kecil oleh 5 siswa kelas X di SLB N 6 Jakarta dan uji kelompok besar oleh 11 siswa kelas X, XI di SLB N 7 Jakarta untuk mengetahui respon siswa. Penelitian dan pengembangan menghasilkan media fotonovela yang berbentuk buku dengan materi magnet yang layak digunakan berdasarkan rata-rata penilaian pakar pada tahap pertama 75,5%  dan pada tahap kedua75,9%. Efektivitas media dilakukan dengan uji responden menggunakan angket penilaian dan evaluasi hasil belajar setelah menggunakan media fotonovela. Penilaian respon siswa pada uji coba siswa, yang dilakukan pada kelompok kecil memperoleh penilaian 85,87 %, dan kelompok besar memperoleh penilaian 92,08 %, serta persentase ketuntasan hasil evaluasi belajar sebesar 81,25%, yang berarti bahwa media fotonovela layak dan dapat diterima oleh siswa.

 

Kata kunci: fotonovela, tunarungu

 

 

ABSTRACT

 

This study aims to determine the feasibility of photonovela media for deaf children on magnetic material at SMALB. The research method used is the Research and Development (R & D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The test subjects in this study were deaf students of high school level (SMALB), which was conducted in two schools namely SLB N 6 Jakarta and SLB N 7 Jakarta. Determination of eligibility is done by validating by expert experts namely media experts and material experts conducted in two stages. As the effectiveness of photo media, the researchers conducted a small group test by 5 students of class X at SLB N 6 Jakarta and a large group test by 11 students of class X, XI at SLB N 7 Jakarta to determine student responses. Research and development produces photonovela media in the form of books with magnetic materials that are suitable for use based on an average expert judgment in the first stage of 75.5% and in the second stage of 75.9%. The effectiveness of the media is done by respondent testing using an assessment questionnaire and evaluation of learning outcomes after using photo media. Assessment of student responses on student trials, conducted in small groups received an assessment of 85.87%, and large groups received an assessment of 92.08%, and the percentage of completeness of the evaluation results of learning amounted to 81.25%, which means that the photonovela media is feasible and can accepted by students.

 

Keywords: fotonovela, deaf


References


Agus Irawan Sensus. 2014. Identifikasi dan Assesmen Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PPPPTK TK dan PLB Bandung

A. Kusdiwelirawan. 2014. Statistika Pendidikan. Jakarta: Uhamka Press

Arifin, Zainal. 2014. Bagaimana Menyiasati PTK Anda Agar Sukses?. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Asih Widi W dan Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta :PT Bumi Aksara hal. 22

Bunga Lailatul Rizki. Pengembangan Kamus Bahasa Inggris Bergambar bagi Anak Tunarungu di SMALB. Jurnal Ortopedagogia, Vol. 2 No. 2 November 2016: hal 96-99

Dananjaya, Utomo. 2017. Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa

Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (dalam Setting Dharma Kesuma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Dwiyogo, Wasis D. 2016. PEMBELAJARAN VISIONER. Jakarta: Bumi Aksara

Farida Ariyani. Development Of Photonovela With Character Education: As An Alternative Of Physics Learning Media. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni 07 (2) (2018) 227-237 E-ISSN: 2503-023X DOI: 10.24042/Jipfalbiruni.V7i2.3072

Fida Rachmadiarti, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas X SMA-LB Buku Guru. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan hal. 1

Hendri. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Dongeng. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Ibrahim, Nini. 2014. Perencanaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Jakarta: Penerbit Mitra Abadi

Iswari, Mega. 2007. Kecakapan Hidup Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Departemen Pendidikan Nasional

Jalinus Nizwardi, dan Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Kemendikbud. 2013. Ayo Bernyanyi Pembinaan Musik Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PPPPTK dan PLB Bandung

Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran; Manual dan Digital. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia

Lesmono, dkk. The Instructional-Based Andro-Web Comics On Work And Energy Topic For Senior High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. JPII 7 (2) (2018) 147-153 DOI: 10.15294/jpii.v7i2.14245. http://journal.unnes.ac.id/index.php/jpii Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta

Marini. 2002. Mengapa Harus RME (Realistic Mathematics Education)?. Surabaya: CV. Pustaka Media Guru

Mohammad Ali dan Muhammad Asrori. 2014. Metedologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Mudjito, dkk. 2013. Pendidikan Anak Autis. Jakarta: Kemendikbud

Mudjito, dkk. 2013. PENDIDIKAN INKLUSIF. Baduose Media

Muhammad Yaumi. 2014. Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar, dan Implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group

Mulyatiningsih, Endang. "Pengembangan Model Pembelajaran." Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang-mulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-pembelajaran. pdf. pada September (2016). Pendidikan Inklusi). Bandung: PT Refika Aditama

Pribadi, Benny A. 2017. Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Balebat Dedikasi Prima

Puji, astuti. 2014. Mengenal, Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Menuju Layanan Belajar. Jakarta: Kemendikbud

Rahmawati, Arni, dan Swaditya Rizki. "Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Nilai-Nilai Islam Pada Materi Aritmatika Sosial." Jurnal Aksioma Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro 6.1 (2017): 81-88.

Ridho Adi Nugroho, dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Fotonovela Berbantuan Audio Materi Bunyi untuk Siswa Tunarungu SMP Lb/Mts Lb. UPEJ 6 (2) (2017) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Ridwan. 2016. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Jawa Barat: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia

Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta

Ruth Koops van ’t Jagt, dkk. 2017. Sweet Temptations: How Does Reading a Fotonovela About Diabetes Affect Dutch Adults with Different Levels of Literacy?. Health Communication, 284-290. DOI: 10.1080/10410236.2016.1258617

Sadiman, Arief S. 2007. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Santo Budiono. 2018. Karakter Menentukan Masa Depan Bangsa. Jakarta: PT Gramedia

Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembanga. Jakarta: Kencana

Shaw, Dennis F. 1994. Information Sources in Physics. London: Reed Reference Publishing

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: CV. Alfabeta




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i1.23436

Refbacks

  • There are currently no refbacks.